7月3日下午，体系结构教研室、网络工程教研室、人工智能系依次在人文楼313会议室开展专题教研分享，教学院长、督导组教师、各系部主任及三个教研室全体教师共同参与交流探讨。
体系结构教研室赵宇烨老师以《指导学生比赛 以赛促学》为题分享。赵老师系统讲解中国国际大学生创新大赛、挑战杯、大创三大国家级科创赛事，详细区分“大挑”、2026年“小挑”的赛道设置、赛事流程与申报材料相关要求。梳理大创项目分级培育路径，结合优秀参赛案例分享备赛全流程实操方法。分享结束后，教师们围绕科创团队组建、项目成果孵化、竞赛综测加分等问题交流探讨，明确后续科创培育工作思路。
网络工程教研室刘大勇老师作《AI汹涌，“亲自”在场》主题分享。刘老师从哲学角度辨析AI与人类智能本质差异，结合休谟鸿沟理论、弗洛伊德人格理论等观点阐释：AI没有真实生命体验与价值判断能力，不能替代人的亲身实践。结合课堂教学、毕业论文指导真实案例，刘老师提出新时代教学思路：善用AI作为教学辅助工具，同时坚守“亲自在场”育人底线，引导学生走出工具依赖，在亲身实践中寻找属于自己的生命意义，倡导平衡技术工具理性与人文价值关怀，该观点引发在场教师深度共鸣。
人工智能系聂靖瑶老师围绕《人工智能概论》开展教学分享。聂老师梳理AI定义、发展三阶段与达特茅斯会议等关键里程碑，介绍算力、开发框架、主流大模型、计算机视觉、智能机器人等前沿技术应用，划分课程核心教学模块、推荐配套教材，针对课程抽象难懂、技术迭代快等痛点提出案例化教学优化方案，统一专业基础课教学思路。参会教师围绕课堂实操落地、前沿知识常态化更新等教学难点充分交换意见、分享教学经验，为人工智能基础课程提质增效明确了落地路径。
本次教研活动兼顾科创实践育人、AI人文思辨、专业基础理论教学三大板块，内容贴合教学实际，覆盖人才培养全链条。参会教师均表示收获颇丰。下一步，各教研室将完善科创育人体系，优化课程教学设计，同步提升学生专业技术能力与独立思考素养，持续推进人才培养质量稳步提升。
