廊坊师范学院

关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见

院发【2017】61号

 根据《中共中央办公厅、国务院办公厅印发<关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见>》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）和《河北省教育厅关于建立健全高校师德建设长效机制的实施意见》（冀教人[2015]2号）等文件精神，制定本实施意见。

一、充分认识加强和改进师德师风建设的重要意义

（一）加强师德师风建设是建设高素质教育工作队伍的内在要求。新形势下，随着社会主义市场经济的快速发展及高等教育体制改革的不断深化，高校教职工的思想状况也在发生变化，价值取向逐渐趋于多元化，师德师风中出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。尤其是高校教师作为高等教育的核心力量，不仅承担着为全社会培养人才的职责，更承担着对学生传授知识、启迪智慧，帮助其树立和培养高尚品德的重任，师德师风建设对教师素质培养意义深远。

（二）加强师德师风建设是构建社会主义和谐社会的现实需要，是和谐校园建设的必然要求。良好的师德师风有利于弘扬先进文化、促进社会主义精神文明建设。同时，加强师德师风建设，有利于广大教职工形成忠于职守、乐于奉献、为人师表的行为习惯，有利于促进学生健康成长，促进和谐校园的形成。

（三）加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人，是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作和人才培养质量，关系到国家的前途命运和民族的未来。

（四）加强师德师风建设是学校建设发展的根本保证。学校办学以人才为本,以教师为主体，质量是高等教育的生命线,不断提高教学质量,教师队伍起着基础和主导的作用，高校教师队伍中蕴藏的巨大能量,是学校不断发展进步的原动力。学校发展战略的实施和办学目标的实现,需要广大教师充分发挥积极性、主动性和创造性,一个团结奋斗、开拓进取、无私奉献的高素质的教师队伍,必须以高尚的师德师风为根基。因此,加强和改进师德师风建设是确保教学质量,实现学校办学目标的基础工程，是推进学校改革和发展的根本保证。

二、加强和改进师德师风建设的指导思想和法律依据

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，以《高等学校教师职业道德规范》(教人[2O11]11号)、《教师职业道德行为准则》和《教师法》等法律法规为依据。

三、加强和改进师德师风建设的根本任务

加强和改进师德师风建设应立足我校校情，服务于学校教育教学工作，服务于学校建设多学科、多层次、开放式、有特色的高水平应用型师范大学的发展目标，积极推动学校改革发展，根本任务是：

（一）提高教职工思想政治素质、职业道德水平和专业能力素养。

（二）弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平。

（三）引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，树立正确的教育观、学生观、质量观和人才观。

（四）建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，确保师资队伍健康发展。

四、加强和改进师德师风建设对教职工的基本要求

（一）思想政治素质要求

1、树立坚定的理想信念，热爱社会主义，拥护中国共产党，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念，有强烈的爱国心、民族自尊心，自觉坚持社会主义核心价值观。

2、坚持正确的政治方向，用马克思主义理论、中国特色社会主义理论尤其是习近平总书记系列重要讲话精神武装自己，教育学生。坚持党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人；忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，努力做好教育、教学和科研工作。

（二）职业道德水平要求

1、具备良好的职业道德和高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。甘为人梯，淡泊名利，乐于奉献，潜心育人；仪态端庄，言谈得体，举止文明，塑造良好形象。

2、遵守学校各项规章制度，勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平。关心学校的建设与发展，维护学校声誉，为学校的事业贡献力量。尊重同事，互相学习，取长补短，团结协作，共同进步。

3、教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感教育和影响学生。

4、热情帮助学生成长，爱护学生，对学生严格要求，严格管理，尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情；公正对待每一位学生，不偏袒学生错误，关心学生的思想、学习、生活，以真情、真心、真诚教育学生，成为学生的良师益友和健康成长的引路人。

（三）科研学术素养要求

1、积极从事科学研究，求真务实，勇于探索，深入实践，积极创新，关注科学技术的新发展和专业前沿知识的新动态，不断学习新科学、新技术、新技能。

2、加强学术交流，恪守学术道德，杜绝弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果等行为，养成严谨自律的学术态度。

3、重视教育教学研究，积极探索教育教学规律，主动投入教学改革，及时将研究成果运用到教学。

（四）教书育人能力要求

1、熟悉教育理论，遵循教育基本规律，掌握必备教学方法，在传授知识的同时，注重培育学生的思想品德，注重提高学生的实践能力，注重塑造学生的创新精神。

2、严格执行专业教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料；掌握现代化的教学手段，研究教学技巧和艺术，积极改进教学方法和教学手段，努力提高教学水平和效果。

3、教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为特点，因材施教。

4、维护课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊行为，形成良好的教风。

5、按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。定期深入学生中间，了解学生思想、生活、学习情况，主动热情地为学生服务，并对学生的政治思想、道德风貌、遵守纪律情况、学生安全负有相应的教育管理责任。

五、加强和改进师德师风建设的主要举措

当前，学校师德师风状况总体是好的，绝大部分教职工能做到爱岗敬业、履职尽责、为人师表、甘于奉献，但也存在一些不容忽视的问题。主要表现在：一是个别教职工事业心责任感不强，缺乏把教育教学工作当作事业来干的使命精神；二是攻坚克难、吃苦耐劳精神不强，工作标准不高，工作讨价还价；三是个别教师还存在重教学轻育人，对教育教学工作投入不够和进取意识、创新精神不强，吃老本、混日子现象等。为此，要着力加强教师职业道德教育，建立师德师风的教育培训、考评奖惩、宣传激励和监督监控机制，确保学校师德师风建设制度化、规范化、常态化发展。

（一）建立健全师德师风教育和培训机制。以政治理论学习为依托，建立“理论学堂、网络课堂、实践课堂”等“三类课堂”的师德师风学习教育体系。积极组织教职工认真学习党的理论、路线、方针和政策；学习习近平总书记系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略，尤其要学习习近平总书记对教育工作提出的一系列要求；学习教育法律法规和学校的各项规章制度。

建立和完善教师培训制度，将教师职业道德、学术规范等列为岗位培训、业务培训、专题讲座的重要内容。一是把师德师风教育作为一项重要内容纳入学校每年的新入职人员岗前培训；二是二级学院要制定年度师德师风培训活动计划，积极组织教师尤其是年轻教师、新入职教师的师德师风培训，并对教育活动进行经验总结，上报学校师德师风建设领导小组。

（二）建立健全师德师风考评和惩处机制。制定师德师风考核办法，建立师德师风个人考核档案，完善师德师风考评制度，将教职工师德师风行为作为绩效考核的重要指标和培养培训、职称评审、岗位聘用、评优评奖和年度考核的首要标准，并对有严重失德行为、影响恶劣者，实行一票否决制，并降低一定比例的奖励绩效工资。

（三）建立健全师德师风宣传激励机制。注重榜样引领，以学校“三三三人才工程”、“省级模范教师、优秀教师和教育先进工作者”、“国家和省政府特殊津贴专家”、“教学名师”和“师德先进个人”等各类人才称号、荣誉称号为切入点，利用校园网、校报、宣传栏等新闻媒体，对先进典型和教师楷模进行发掘、选树和推广，大力宣传他们的先进事迹、教学科研成果，号召广大教职工向他们学习。建立年度师德师风建设先进单位和先进个人评选活动的常态机制，将师德师风先进个人相关材料归入档案，并做为师德师风考评和奖惩的重要依据，努力营造知先进、学先进、争先进的良好师德师风建设氛围。

（四）建立健全师德师风监督监控机制。严格教育教学规范、学术研究规范、校外兼职规范等，对违规违纪行为严肃追究处理，要加大教学督导力度，对课堂教学内容、方法、手段、教材等开展评价监督，确保学校教育教学的正确政治方向。

建立健全全校师德状况定期调查分析制度，定期分析师德建设中存在的主要问题，研究和改进对策措施。建立健全师德舆情快速处理机制，掌握师德信息动态，及时发现和纠正不良倾向和问题，对师德问题做到有诉必查、有查必果、有果必复。

建立健全学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，健全完善学生评教机制。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、纪律监督等部门的作风建设、学术规范、教书育人等方面的作用，全方位加强师德监督检查。

（五）将他律与自律相结合，提高教师加强师德建设的自觉性。广大教师要充分认识自己所承担的庄严而神圣的使命，发扬主人翁精神，自觉维护职业尊严，珍惜教师荣誉，提升师德境界。要通过自己学习、自我改进，严于自查、敢于反省、善于总结，将师德规范转化为自己的内在信念和行为品质，主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，在细微处见师德，在日常中守师德，提高师德践行能力，养成师德自律习惯。

六、加强领导，提高认识，以制度规范来推进师德师风建设的科学化

一是建立组织机构。师德师风建设在学校党委统一领导下进行，成立由学校党政主要领导任组长的师德师风建设领导小组，把师德师风建设列入学校党政工作之中，强化组织领导，定期研究工作，多层次征集意见，不断改进与推进师德师风建设。二是强化责任落实。各单位党政领导为师德师风建设第一责任人，明确职责，推进落实，做到“领导、实施、参与”三层联动，确保师德师风建设活动扎实开展并取得成效。三是完善规章制度。学校制定出台师德师风教育培训、考评奖惩、宣传激励、评选先进等各项机制的规章制度，真正做到师德师风建设认识到位，措施到位，落实到位。