4月27日，“国培计划（2025）”河北省初中语文骨干教师培训进入第十天。文学院特邀江苏省特级教师、正高级教师黄厚江，江苏省特级教师、正高级教师丁卫军两位名师与参训教师走进廊坊市第四中学开展专题研修。全天围绕诗歌阅读教学、作文写作教学与教师专业成长三大主题展开深度研习，为参训教师呈现了理论与实践深度融合的研修盛宴。
上午：黄厚江老师九下《短诗五首》示范课与专题讲座
上午，黄厚江老师以部编版九年级下册现代诗《断章》为核心文本，串联“短诗五首”，呈现了一堂回归本真的诗歌赏析课。整堂课未使用多媒体课件，以一支粉笔、板书和师生对话推进教学，充分彰显了“用语文的方法教语文”的教学理念。
示范课后，黄厚江老师以《基于单篇的单元教学·基于单元的单篇教学》为题作专题讲座。讲座开篇直指当前语文课堂存在的五种问题课型：照本宣科式、碎问碎答式、PPT依赖式、廉价表扬式与形式化问答式。黄老师强调，课堂应保留学生的错误答案，让学生在真实的思维过程中成长。
讲座重点落在单篇教学如何体现单元意识。黄老师提出三条路径：一是提高教学定位，每一节课要想清楚“这一节课教什么”；二是拓展教学空间，跳出教参的单一解读，多维度发掘文本价值；三是丰富教学活动，将静态知识转化为有逻辑的学习任务，让学生在任务完成中获得语文素养提升。
黄厚江老师的示范课启示参训教师：阅读教学要回归文本细读，让学生在充分的阅读体验中获得积累，在有效的师生对话中实现思维提升，引发参训教师强烈共鸣。
下午：丁卫军老师作文指导课与教学主张分享
下午，丁卫军老师以“如何描写丁老师上课”为课堂任务，呈现了一节真实生成的作文指导课。课堂以学生当堂写作、师生对话点评、现场修改提升为主要形式，展现了“在写作中教写作”的教学思路。
课后讲座中，丁卫军老师分享了他“简约语文”教学主张的形成历程与核心内涵。丁老师强调，教学主张是教师走向卓越的“根性标志”，其建构过程来自长久的课堂实践、持续的课题研究与不懈的课程研发。在写作教学方面，丁老师系统阐述了“回归本真的生活写作”理念，构建“真实而完整的过程性写作教学体系，让写作教学看得见”。
丁老师还呼吁语文教师用自身的阅读和写作推动学生读写，让写作从封闭走向开放。丁卫军老师的作文课启示参训教师：写作教学要基于真实学情，在学生的真实写作中发现问题和生长点，用精准追问推动学生自主修改、自我提升。
两位专家不约而同地强调：语文教师要形成自己的教学主张。这对参训骨干教师的专业成长具有重要的示范意义和引领价值。参训教师全天积极参与、认真记录，课间与专家进行了深入交流，纷纷表示在阅读教学、写作教学及自身专业发展等方面均获得了系统而具象的认知提升。
晚上文学院院长胡永鹏，郭照川副院长组织学员代表召开座谈会，与会代表围绕着对目前培训的整体评价和建议、当前基础教育及语文教学最突出的问题，以及校校合作、联合教研、语言文字推广、阅读促进、校本研修等方面进行了深入交流。
文学院将持续以名师示范与专题研修为载体，搭建高水平教研交流平台，推动参训骨干教师将研修成果转化为课堂教学实效，在新课标视域下深耕语文教学，走好专业发展之路。