深耕语文教学，聚焦核心素养。2026年4月26日，石家庄市藁城区第八中学的张永军老师，以“实用性阅读与交流”任务群为核心，带来了一场兼具思想深度与实践温度的专家讲座。 从设计意图到教学目标，从语文素养到教学策略，从实例拆解到落地方法，全方位拆解这一核心任务群的教学密码，助力每一位语文老师把实用语文的课堂，上得扎实、高效、有温度。
讲座伊始，张老师分享了“向心语文”的教学理念：以学科素养为内核，以生生互动、师生互动为纽带，打造有温度、有灵魂的语文课堂，打通课内研读与田野行走的边界，让语文学习扎根生活、滋养心灵。同时，他勉励诸位教师永葆进取之心，遵循“寻问题—听信息—找规律—强自己”的成长路径，在时代浪潮中精进不怠。
随后，张老师围绕健康课堂的构建，提出“课前备学、课中导学、课后延学”三阶段实践方略：课前以课标为纲、以学情为本，精研优质资源，优化导学简案；课中搭建学习支架，落实以学为中心的教-学-评一体化，聚焦学生参与度、问题解决度、思维多维度；课后设计分层多元作业，延伸学习链条，涵养语文素养。
此外，张老师阐释了教师成长“模—摸—磨—模”的进阶之路，解读新质教育的深刻内涵，倡导语文教学从“做题”向“做事”转型，让学生在真实情境中生长出传统课堂无法习得的核心素养。
这场讲座如春风化雨，既有理念的灯塔指引，又有实践的路径铺就，为全体语文教师的教学提质与专业成长点亮了前行的方向。
下午，张永军老师开展《教学设计进阶创意》专题讲座，结合《十一节教学设计进阶建议》展开深度分享。讲座聚焦课堂创新，重点讲解一字立骨、任务情境、导学流程、分层作业先进教学策略，为优化课堂设计提供清晰路径。
同时，张老师以藁城八中《大自然的语言》优质课为例，展示导学创意如何从单一单向提问，转型为多元立体共生的课堂模式。讲座全程搭建实用学习支架，引导参训教师现场实操练习，独立构思创新课堂简案。
活动以小组为单位开展研讨交流并展示，张永军老师针对各组设计成果逐一精准点评、细致指导，切实破解教学难点。整场培训干货满满、实操性强，全体学员受益匪浅，有效提升了创新教学设计的实践能力。
张永军老师的培训，如一束光，为我们叩开了语文教学的全新天地。此番学习，让我们深切体悟：语文教师，从来不是照本宣科的教书匠，而应是学习情境的匠心筑造者，是学生精神世界的温暖引路人。我们当打破课堂的方寸围墙，让学习向真实世界无限延伸；让核心素养在真实探究中扎根抽枝，开花结果。最终，涵养学生的共情力、思维力与行动力，让语文教育真正成为滋养生命、唤醒成长的力量。
附：成果展示
