培训启幕，杨高旺老师以“探源时代明方向”为开篇，紧扣“时代之问”，回溯教育变革历史坐标，剖析初中语文教学面临的现实挑战。他结合新课标改革趋势，深入阐释跨学科学习是落实语文核心素养、培育学生综合能力的必然选择，为参训教师理清“为何做”跨学科学习的深层逻辑，筑牢本次研修的理论根基。

随后，杨老师以“领课标定框架”为核心，聚焦“课标引领”，系统解读“跨学科学习”任务群的顶层设计。从课程标准核心要求出发，拆解跨学科学习的设计原则、目标定位与内容架构，强调语文教学需打破学科壁垒，联动历史、地理、艺术等多学科资源，构建“语文为本、多科融合”的教学体系，帮助教师明确“做什么”跨学科学习的方向框架。

讲座尾声，杨老师以“典例引路明实践”为脉络，结合经典教学案例，呈现初中语文跨学科学习的实践样态。从整本书阅读与历史背景的融合，到文本解读与艺术鉴赏的联动，鲜活案例让抽象理论具象可感，为教师开展跨学科教学提供了可参考的实践范本。

台下教师全神贯注、认真记录，结合自身教学困惑积极思考，在专家引领下厘清思路、拓宽视野，对跨学科教学的价值与方法有了全面深刻的理解。?

下午：精准设计搭路径，研讨展示促提升

下午的研修聚焦“精准设计搭路径”，杨高旺老师结合多个优质跨学科案例，拆解设计核心要素，手把手传授“跨学科教学设计模板”。从主题确立、目标设定，到任务拆解、评价设计，杨老师逐一梳理关键环节，强调设计需兼顾语文本位与学科融合，既立足语文核心素养培养，又实现多学科知识有机渗透，为教师搭建清晰的实操框架。

实操环节中，参训教师以小组为单位，对照模板开展跨学科教学设计研讨。各小组围绕不同语文主题分工协作、思维碰撞，有的探索文言文与历史文化的融合路径，有的构思现代文阅读与生活实践的联结方式，有的研发写作教学与艺术表达的融合方案，研讨氛围热烈浓厚，尽显教研实效。

研讨落幕，各小组开展“研讨展示促提升”成果汇报。每组教师代表清晰阐述设计思路，从主题定位、学科融合点到教学流程，全面呈现小组教研智慧。杨高旺老师对各小组成果进行精准点评，既肯定亮点创意，又针对性提出优化建议，助力教师进一步打磨教学设计，推动理论与实践深度融合。

研修悟语：砥砺前行启新篇，深耕语文赋新能

本次国培研修，杨高旺老师以深厚的专业素养、生动的案例分享、务实的实操指导，为参训教师带来全新教学视角与实用方法。参训教师纷纷表示，研修深化了对初中语文跨学科学习的认知，掌握了可落地的设计方法与实施路径。

研途不止，履践致远。未来，参训教师将把研修所学带回教学一线，深耕课堂实践，大胆探索创新，让跨学科学习落地生根，助力学生语文核心素养全面提升，为河北省初中语文教育事业发展注入新活力。