为进一步打破高校与基础教育之间的壁垒，精准对接新时代语文教育的人才需求，推进教师教育创新机制改革试点工作，1月13日-14日，文学院王宁、赵静两位教师前往廊坊市第四中学、第六中学、第十中学、第三中学开展基础教育调研活动，并向各个中学赠送了学校主办的《语文教学之友》杂志和文学院师生编写的语言文字知识手册等材料。

在廊坊市第四中学，王宁、赵静与李艳老师围绕语文教学内容的重构展开了深入研讨。李艳老师提出，在核心素养导向下，语文教学应坚守“教材为本、课外拓展”的双重原则。她主张教学不应局限于单篇课文的讲授，而应深度整合教材内相关联的单元主题，并以此为契机，精选优质的课外资源拓展学习维度。这种“内引外联”的教学策略，旨在夯实学生语言文字基础的同时，着力培养其高阶思维能力，切实将学生核心素养的培育落到实处。这一观点为文学院在课程设置中如何平衡经典文本与拓展阅读提供了宝贵的实践参照。

在廊坊市第六中学，王宁、赵静与董雪丰、李芳两位一线名师进行座谈。双方紧扣新课标背景下的“学习任务群”、情境教学及驱动性教学等核心议题进行了思维碰撞。李芳老师结合具体的教学实践，生动剖析了“整本书阅读”与“任务群教学”的实施路径，并分享了跨学科融合教学的典型案例，展示了如何在复杂情境中提升学生的语文实践能力。董雪丰老师则基于多年执教及班主任工作的深厚积淀，从用人单位视角出发，详细剖析了新时代中学语文教师应具备的核心岗位能力，强调了教育情怀与专业素养并重的重要性。两位老师的经验分享，不仅揭示了中学对复合型语文教师的迫切需求，也为文学院优化专业建设、深化教学改革提供了诸多具有前瞻性的启发。  

在廊坊十中与三中，调研组分别与王立平、宋海霞老师聚焦于信息化时代的语文教学痛点。双方就如何在新媒体环境下提升学生的深度阅读理解能力、以及如何利用信息技术手段有效调动学生学习积极性等问题展开了热烈探讨。座谈中，几位中学教师均表达了对高校教研资源的渴望，期待以“国培项目”为重要纽带，打通高校教研与中小学教学实践的“最后一公里”，实现理论引领与实践创新的互促共进。

此次调研活动是文学院主动适应基础教育发展新常态、精准对接社会需求的具体实践。文学院将基于此次调研的成果，持续完善人才培养体系，不断拓宽协同育人渠道，致力于培育出一批既具深厚理论功底、又富创新实践精神，能够适应时代发展需求的高素质、专业化应用型人才。