为进一步完善教学质量反馈与持续改进机制，推动教学质量持续改进，并切实提升教师的教学水平，马克思主义学院于第11周成功举办了公开课展示活动。11月14日下午，各教研室针对公开课听课情况分别组织评课，共同探索教学创新之路。

在本学期初开展的教研活动中，国情与政策教育教研室的老师们深入剖析了《中国近现代史纲要》课程中存在的共性问题：课程内容的呈现方式相对传统，与现实热点的融合度不足；以教师讲授为主，学生主动参与和深度思考的机会相对较少。针对这些问题，几位授课教师在公开课上进行了大胆尝试与改革。张淑生老师巧妙运用启发式教学、分组讨论及教师讲评等多种互动模式，同时引入小组合作探究式学习，极大地活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。杨树坤老师则将情境式教学与史料分析融入课堂，设计出层层递进的提问环节，激发了学生的思考兴趣。张春贵老师创新性地利用革命文物照片，引导学生沉浸于历史情境，深化了对知识的理解。参会教师纷纷表示，这些教学创新举措成效显著，值得广泛推广。

 

思想与行为修养教研室全体教师参加了教研活动。他们认为，此次公开课教学内容丰富，拓展多样，教学方法灵活多变，有效调动了学生的学习积极性，充分展现了思政课的思想性、理论性和实践性。同时，老师们也提出了一系列宝贵意见：建议加快课程进度，突出课堂重点，适当精简非重点内容；增加课堂互动，让学生成为课堂的主角，积极参与到知识探索中来，引导他们自主思考、勇于表达。此外，教师们还就如何提升思政课的吸引力和感染力、如何加强思政教师队伍建设以及如何有效组织课堂活动等问题进行了深入探讨，为今后的思政课教学改革提供了有益参考。

 

在思想政治教育系的说课评课活动中，青年教师杨谦的公开课赢得了与会教师的一致好评。大家认为，杨老师知识渊博，旁征博引，有效开拓了学生的视野；教学环节设计巧妙，注重满足不同层次学生的需求；精心设计的互动和反思环节，更是让学生学有所思、学有所获。同时，与会教师也对姜春林、于云荣、尚秋荣三位老师的公开课给予了高度评价，认为姜老师表达清晰、与学生沟通亲切自然，于老师洞察力强、点评精准到位，尚老师则将授课理论与实践完美结合。在评课过程中，教师们也对授课教师提出了一些建议：应该合理设置教学主题，避免个别章节内容重复；对于理解难度较大的课程内容，可增加课程巩固环节；点评学生授课环节时，可分别针对导入、讲课、结课三部分进行点评，以增强逻辑性。

 

此次教研活动不仅显著提升了全院教师的授课水平，还促进了教师之间的交流与合作，实现了教学经验的共享。马克思主义学院通过此次活动，充分展示了推动教学改革、提升课堂教学质量的坚定决心与积极行动。