为提升数学师范生专业素养和教学技能，促进教学能力，培养创新精神，我院于10月29日开展《初高中学生心理与教学对策》学术讲座，本次讲座由廊坊市科学技术协会、廊坊师范学院主办，廊坊师范学院理学院承办，特邀廊坊第八高级中学高级教师乔丙政老师主讲，数学系主任王凯老师主持。

乔老师将师范教育与素质教育有效衔接、协同创新，对数学教育相关问题有着深刻思考和丰富经验。讲座中，乔老师从初中数学教学特点，初高中学习对比，初高中学习习惯差异，高度重视初高中数学衔接与值得商榷的2019新版教材内容设置问题五个方面展开讲述。讲座开始指出，师范毕业生流向包括：读研、初高中学校及其他。对于教师职业来说，要了解初高中数学教学总体原则，其中包括：科学性与思想性相结合、严谨性与量力性相结合、学科教学与科学素养相结合、课堂设计与宏观调配等原则。

接着，乔老师为我们认真分析了初中数学与高中数学的差异性，强调初中教材节点细、梯度小，以模仿和记忆为主，而高中教材容量大、难度增，以理解和应用为主。因此，乔老师为大家介绍了几种不同的思维方式和学习方法来应对初高中学习上的差异。从初高中学习习惯差异来看，乔老师着重强调培养良好数学学习习惯的重要性，“生活无处不数学”是初中数学对善于探究生活的要求，“一勤天下无难事”是对高中数学学习习惯最好的阐释。通过“性格影响命运，习惯决定人生”来阐述建立良好心态与积极心理的必要性。

作为一名师范生，我们现在要做的是：第一、要迅速确定自己教师角色：我是一名高中教师还是初中教师。第二、教学要有明确的目标和计划。第三，要养成定期整理总结的习惯。第四，探寻适合自己的教学特色。第五、努力谦虚探索学习高中数学内容并研究高考。

本讲座针对性强、生动细致，进一步提高了理学院师范生的专业素养，引导理院学生在结合实际问题的基础上，明晰正确的方向，制定更好的措施来提升自身教学能力，找到属于自己的数学教学方法。