7月28日至30日，2026年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会暨全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛在辽宁大连举行。本次研讨会由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会和中国物理学会物理教学委员会联合主办，大连理工大学承办，汇聚了来自全国数百所高校的物理教育专家、教学管理者和一线教师。研讨会以“数智变革，理工交叉，物理创新，强国使命”为主题，设有教学研究分会场、示范课分会场、全国物理教学院长论坛、大物教指委重点研究项目交流会等多个板块，是目前国内高校物理基础课程教育领域规模大、学术影响力高的年度学术盛会。

理学院教师姚宁应邀在7月30日上午的“教学研究分会场报告”中，作了题为《基于三重视角的大中物理教学评价断层研究》的口头报告。该研究基于对中学教师、大学教师和学生三个群体的系统调研，直面大中学物理教学衔接中评价体系脱节的关键问题，揭示出当前物理教学评价面临“三重断裂”的深层困境。与会专家认为，该研究视角独特、数据翔实、分析深入，特别是“三重断裂”的诊断框架为破解大中物理教学衔接这一长期难题提供了清晰的理论视角和实证依据，对于推动物理教育评价改革具有重要参考价值。

 

 

近年来，理学院始终将提升教师学术研究能力作为内涵式发展的关键抓手，鼓励教师面向教育教学真问题开展深入研究，支持教师在高水平学术平台上发声亮相，以研促教、以研强师。姚宁老师此次在全国顶尖学术会议上的表现，正是我院持续推动教师专业成长、深耕教学改革的集中体现，进一步提升了物理系在全国物理教育领域的学术声誉和影响力。

理学院将以此次学术成果的广泛关注为契机，继续强化教师队伍建设，鼓励更多教师立足教学实践开展前瞻性研究，在服务国家基础教育和高等教育高质量发展大局中彰显更大作为。