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理学院信息系开展教育教学思想大讨论主题活动
发布时间：2025年03月21日 点击数：
2025年3月份以来，为贯彻落实《廊坊师范学院教育教学大讨论实施方案》，信息技术系全体教师进行了集中学习和讨论，针对信息与计算科学专业，结合“三全育人”理念，围绕人才培养方案修订、课程教学改革、专业布局展开教育思想大讨论，具体从以下几个方面进行了深入探讨：
一、以“三全育人”为核心，构建协同育人体系
1. 全员育人：整合资源，形成育人合力，强化专业教师课程思政能力，将数学模型、数据可视化、解析几何等课程与家国情怀、科学伦理、创新精神结合（如通过案例融入“卡脖子”技术攻关背景）。
2. 全过程育人：贯穿培养全周期
对24级学生：强化专业认知教育，通过学科前沿讲座、明确学习目标。对22级学生：加强就业指导与职业规划，结合行业需求动态调整毕业设计选题（如聚焦人工智能、金融科技等领域）。
二、人才培养方案修订：聚焦学科交叉与时代需求
1. 优化课程体系结构
夯实数理基础：强化数学分析、高等代数、概率统计等核心课程，举办“大模型与数学建模”前沿知识讲座。
强化计算能力：增加深度学习、计算智能等应用型课程模块，平衡理论深度与技术应用。
三、教育教学改革：创新模式与评价体系
1. 教学方法改革
混合式教学：利用MOOC资源（数据可视化课程）开展翻转课堂，线下侧重难点研讨和小组项目式学习，让学生主动学。
2. 评价体系重构
多元化考核：减少期末笔试权重，增加课程设计、实验报告、团队答辩等过程性评价。
四、专业布局：对接区域战略，主动适应“京津冀6链5群”产业布局，做好微专业“智能科学与计算”的宣传与招生，拓展交叉人才培养覆盖面。
经过此次思想大讨论，信息与计算科学专业立足“数学+计算”双核优势，通过“三全育人”体系打破学科壁垒，在培养方案中强化交叉融合与实践创新，在教学中探索技术赋能与评价改革。未来可进一步探索人工智能辅助教学：利用AI工具实现个性化作业批改与学习诊断，通过系统化设计，最终培养出兼具扎实数理基础、前沿技术应用能力与社会责任感的复合型人才，服务国家人工智能战略布局。
供稿：杨昌波
审核：王凯
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