摘要

工匠精神如何融入高职院校创业教育实践受到当前高职教育界的关注。课题组有关“工匠精神融入高职院校创业教育评价”的问卷调查发现，工匠精神与创业能力素质高度不匹配在当前高职毕业生创业实践中普遍存在。通过借鉴劳尔·恩斯特职业能力划分方法设计工匠精神融入高职毕业生创业的专业能力、方法能力、社会能力素质的评价体系并作调查分析，剖析我国高职院校创业教育实践缺失工匠精神融入的现实问题，探寻工匠精神融入高职院校创业教育的实践路径。

关键词

高职院校;创业教育;工匠精神

基金项目

第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“高职院校创新创业教育校内外实践实训融合机制研究”（ZYB626）；江苏高校哲学人文社科基金项目“高职院校融入新型职业农民培训的供给侧机制研究”（2022SJYB0801）；无锡职业技术学院教改课题“数字教育背景下高职院校创新创业实践实训课程体系校内外融合构建研究”

作者简介

杨光（1975— ），女，南京信息职业技术学院副教授，硕士，研究方向：高职教育改革、职业教育与培训。

印建兵（1973— ），男，无锡职业技术学院讲师，博士，研究方向：企业管理、创业教育。

温馨提示

涉及授权问题，《河北职业教育》所刊论文暂不全文刊登。如有兴趣，可在我刊2023年第4期查看原文。