摘要

学习与思维密不可分，了解不同思维模式，并依据思维特点落实思维教学，有利于学生的长远发展。思维教学与高中语文教学关系紧密。基于思维教学理念审视《再别康桥》一文，引导学生关注诗歌意象表现出的中西文化特征，体会诗歌中西文化元素交融的意境，深入理解诗歌有助于学生提升思维能力，提高思维品质。

关键词

思维教学；《再别康桥》；中西文化视角

作者简介

张倩(1988-),女，清华大学附属中学一级教师，主研方向为高中语文教学；

邱道学(1971-),男，清华大学附属中学高级教师，北京市特级教师，北京师范大学珠海校区兼职教师，新疆师范大学文学院实践导师，主研方向为高中语文教学。

（供稿：《语文教学之友》编辑部 编辑：期刊部办公室）