摘要

“新文科”概念的核心是打破传统学科专业壁垒，以跨学科或学科交叉教育模式培养具备综合知识素养能力、适应新时代需求的复合型人才。天津师范大学2015年创办的“世界史-外语”双学位实验班，其跨学科人才培养模式与2018年以来国家倡导的“新文科”建设理念相契合。该实验班在教育实践中遇到诸多问题，涉及人才培养目标定位、招生方式、学业安排、师资队伍整合、课程体系融合、班级管理等难题，有的已作出调整，有的仍处于探索破解之中。对这种探索进行阶段性反思，总结经验教训，从而进一步探讨如何加强“新文科”建设的顶层设计、建设融合性课程体系、创设微专业、组建学科融合创新团队、优化招生方式，对实现革新中国高等教育的梦想有着重要的现实意义。同时，对于兄弟院校的新文科探索，也可以提供重要的借鉴和启示。

关键词

新文科；跨学科；世界史；“世界史-外语”实验班

基金项目

天津师范大学2020年校级重点教改项目“‘新文科’视阈下‘世界史-外语’人才培养模式改革与研究”成果；2021年天津市首批新文科研究与改革实践项目“‘世界史-外语’新文科人才培养创新模式研究与实践”成果；2021年教育部首批新文科研究与改革实践项目——文史哲领域新文科建设实践类“‘世界史-外语’新文科人才培养创新模式研究与实践”（2021130004）阶段性成果。

作者简介

王玉亮(1973— ), 男，河北廊坊人，博士,天津师范大学历史文化学院教授，主要研究欧洲中世纪史。

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（供稿：《廊坊师范学院学报(社会科学版)》编辑部 编辑：期刊部办公室）