[2017年04期]问题伴学,引导学生深度合作
发布时间：2017-09-05 浏览次数：
作 者：冯卫
机构地区：江苏省如东县河口镇景安初级中学
出 处：《语文教学之友》 2017年第36卷第4期 19-21页,共3页
摘 要：如何将新课程自主、合作、探究的教学理念转化为实践,是摆在教育工作者面前的重要课题。语文教师可以在有效问题的设置、激烈思维的碰撞、认知意识的升华和知识体系的构建等方面不懈探索问题伴学、深度合作的有效路径,以期实现学生在探究中综合素养的提升。