[2017年03期]适度引领 力促顿悟——以《海燕》为例谈谈文学作品阅读教学
发布时间：2017-09-05 浏览次数：
作 者：宋莺
机构地区：江苏省苏州工业园区第一中学
出 处：《语文教学之友》 2017年第36卷第3期 21-22页,共2页
摘 要：文学作品阅读能力的提升是初中语文教学的一大重点。通常情况下学生对文本的理解仅仅停留在文本的表面,不能够深入理解挖掘文本内在的含义,更不能把文本放到历史中去品味理解。《海燕》是一篇象征性极强的文学散文,本文以《海燕》为例谈谈阅读教学的方法,以期提高学生阅读文学作品的能力。