[2015年06期]利用“模糊变换法”优化教学质量评估
发布时间：2016-11-29 浏览次数：
机构地区：河北省石家庄经济学院数理学院,050031
出 处：《河北理科教学研究》 2015年第6期 13-15页,共3页
基 金：2014年高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目,2015年度河北省社会科学发展研究课题（2015030402）和石家庄经济学院教学改革项目（2013J02）的资助.
摘 要：普通集合论研究的是“非此即彼”的问题，采用的是二值逻辑的运算法则，然而这些法则并不适用于处理和解决具有模糊性的问题．高校课堂教学质量评估实质上属于模糊集合论的内容，因为影响教学质量好坏的因素很多，且每一个影响因素很难用传统的数学方法予以肯定．另外，通常采用的评价等级（优、良、中、差）之间具有突出的模糊性，利用“模糊变换法”优化教学质量评估显得必要且可行．