[2016年05期]大学EFL教师身份认同与职业发展
发布时间：2017-03-07 浏览次数：
作 者：张媛;刘肖岩
机构地区：中国人民武装警察部队学院,河北廊坊065000
出 处：《职业时空》 2016年第12卷第5期 15-18页,25页,共5页 Career Horizon
基 金：河北省社科联2016年度河北省社会科学发展研究课题“外语教育政策视阈下EFL教师身份认同研究”的阶段性成果（201602040106）
摘 要：EFL教师身份认同问题在其职业发展中占有重要的地位,影响着外语教师的工作态度、教学效果以及专业发展。教师一旦丧失自我身份感就会产生身份认同危机,感到自己职业生存安全受到威胁,产生焦虑情绪,影响教学工作。文章分析了大学EFL教师身份认同的影响因素并提出身份重构的主要途径。