[2016年02期]质疑·比较·批判——“动态阅读”三步走-02期-期刊部

02期

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[2016年02期]质疑·比较·批判——“动态阅读”三步走

发布时间：2016-12-10 浏览次数：

作　　者：郭秀娟

出　　处：《语文教学之友》 2016年第2期 11-13页,共3页

摘　　要：动态阅读,是一种伴随思考的阅读。在平日的阅读指导中,本人特别注意培养学生的这一阅读习惯。主要采取了三种措施：一是强化质疑阅读,让学生高举＂疑＂的旗帜;二是开展比较阅读,让学生进行＂比＂的探究;三是鼓励批判阅读,让学生树立＂批＂的意识。经过近三年的动态阅读实践,学生的思维能力都有了很大的提高。