[2016年02期]在不断化归变形的过程中寻找解题思路
发布时间：2016-12-10 浏览次数：
作 者：安振平[1];刘再平[2]
机构地区：[1]陕西咸阳师范学院教育科学学院,712000 [2]陕西省汉中市镇巴县盐场初级中学,723600
出 处：《河北理科教学研究》 2016年第2期 1-3页,共3页
摘 要：本文通过化归变形思想，探究了《数学通报》上的4个不等式的证明技巧，意在展示分析问题、发现解题思维线索的途径，凸显解题思维的形成过程，给读者以知识、方法、思想的联系与对接提供一点案例．