[2016年01期]STAD学习模式在高职《应用写作》课程教学中的实施路径与意义-01期-期刊部

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[2016年01期]STAD学习模式在高职《应用写作》课程教学中的实施路径与意义

发布时间：2016-12-09 浏览次数：

作　　者：粟周颖

机构地区：怀化职业技术学院,湖南怀化418000

出　　处：《职业时空》 2016年第12卷第1期 50-52页,共3页 Career Horizon

摘　　要：文章对应用写作教学的阻碍因素进行简要分析,并对S T A D学习模式的内涵作出阐述。在此基础上,初步探讨将S T A D学习模式运用在高职应用写作教学中的实施路径,主要分为五个环节：一是学生分组;二是教师讲授;三是小组讨论;四是组间拼图学习;五是归纳总结。最后,总结S T A D学习模式在《应用写作》课程教学中的实施意义。