[2015年03期]高校形势与政策课分类教学法探究
发布时间：2016-11-17 浏览次数：
作 者：单传友 SHAN Chuan-you （School of Politics, A nhui Normal University, W uhu A nhui 241002, China）
机构地区：安徽师范大学政治学院,安徽芜湖241002
出 处：《廊坊师范学院学报：社会科学版》 2015年第31卷第3期 114-116页,共3页
基 金：安徽省高等教育振兴计划“弘扬核心价值观名师工作室”项目“形势与政策工作室”（2014SZKMSGZS011）阶段性成果; 安徽省质量工程项目（2014jyxm078）阶段性成果
摘 要：形势与政策课分类教学,是指根据不同的任课教师、不同的教学对象,采取不同的教学方法,有重点地讲授不同的教学内容。分类教学包括分学生、分教师、分教学目标层次、分教学重点、分教学内容、分教学方法、分教学考核等。分类教学的目的在于达到更好的教学效果,分类教学中的基本立场、基本观点和基本方法不能分。