审核评估巡礼｜理学院：凝心聚力 悦动理学
发布时间：2024年09月23日 点击数：
编者按：为了深入推进审核评估自评自建工作，营造本科教育发展的良好氛围，廊坊师范学院现特别推出“本科教育教学审核评估巡礼”系列专题。该系列旨在分享各学院在教育教学改革、专业建设与人才培养过程中的特色举措与成效，共同推动本科教育高质量发展。
理学院前身可追溯到1964年廊坊师范专科学校数学系和物理系，至今已有60年历史，历经多年良好发展，下设数学系、物理系和信息技术系3个系，分别开设3个本科专业。其中，数学与应用数学和物理学两个师范类专业为河北省一流本科建设专业，目前均已通过合格验收。非师范专业的信息与计算科学专业为学校一流本科建设专业。数学与应用数学专业与物理学专业先后于2023年、2024年通过了教育部师范专业二级认证，该专业的在校应届毕业生可凭学校考核结果直接认定中学教师资格。信息与计算科学专业与北京中科特瑞科技公司进行课程合作，开展“工坊制”学习，实训课程和部分实习和竞赛指导任务由企业工程师完成，提升学生培养质量。
理学院现有教职工71人，其中教授7人，副教授33人，博士学位者28人。此外，学院还拥有河北省优秀教学团队1个，河北省教学名师1人，河北省师德标兵1人，省“三三三人才工程”人选5人（其中二层次人选1人）、河北省高校百名优秀创新人才1人，兼职硕士研究生导师3名。
在学科建设方面，《物理科学方法教育》《数据可视化》和《大学数学》三门课程为省级一流本科课程。高等数学教学团队入选河北省优秀教学团队。应用数学和凝聚态物理学为学校重点建设学科。应用数学与数据处理研究团队为校级高水平学科A类团队。近年来，学院共主持承担了国家自然科学基金项目4项，省级科研项目26项，获得河北省优秀教学成果奖二等奖1项，河北省自然科学奖二等奖1项，廊坊市科技进步奖二等奖2项。建有廊坊市重点实验室3个，学校数学与应用数学研究中心1个，学校中学名师工作室2个。学院建有省级一流本科课程3门，校级一流本科课程4门，校级应用型示范课程2门，课程思政示范课程1门，近5年发表科研论文200余篇，其中被SCI收录30多篇。
一、以党建引领，提升学院凝聚力
多年来，学院始终以党的政治建设为统领，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕学院中心工作，全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，不断提升基层党组织的组织力、凝聚力和战斗力，为学院各项事业的健康发展提供了坚强的政治保证。强化政治引领，筑牢思想根基。按要求及时召开党委会、民主生活会、组织生活会、党建专题会、思想政治工作会、意识形态工作会等会议传达落实主体工作任务。组织开展党纪学习教育等一系列主题教育活动，引导党员教师深学细悟党的创新理论，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。加强意识形态工作，严格落实意识形态工作责任制，建立健全意识形态工作预警机制，确保学院意识形态领域安全稳定。
二、五育并举，全员育人
学院紧紧围绕“学生中心，产出导向”的培养理念，坚持价值塑造与知识传授相结合，从教师队伍建设做起，结合理学院特色，从学风治理、学科竞赛、社团活动、心理健康五个方面来开展工作。
为了营造积极向上、诚实守信的学习和考试氛围，理学院狠抓学风建设。平时通过学业班主任、导师制等活动，帮助学习困难学生，加强课堂纪律管理、开展学风建设月等活动，引导学生树立正确的学习态度，形成优良的学风。考试前加强考试诚信教育，形成领导班子引领，辅导员负责，班干部落实的三级联动机制，通过线下召开诚信动员、主题班会，线上发布诚信考试倡议书等线上线下相结合的方式，确保100%的学生接受诚信教育。
学院大力推进应用转型发展，在课堂教学中构建以“学生为主体”的启发式、案例式、任务驱动式、宿舍共同体式等多种教学模式，培养了学生高阶思维。贯彻“以赛促教、以赛促学、教赛结合”原则，提升了我院学生的创新能力和综合素养，促进了应用型人才培养。通过组织学生参加全国大学生数学建模比赛、大学生物理竞赛、大学生数学竞赛、大学生“挑战杯”比赛、教师技能大赛、师范生微课大赛等各类专业比赛，学生获得省级以上奖励140余项，充分展示了学生的专业素养和创新能力。
本着五育并举的理念，理学院积极鼓励学生参加学校组织的的各类社团活动，并结合理学院特色开展学生喜闻乐见的竞赛和活动。为提高理院学子的教学能力与责任意识，并丰富校园生活，增强学生团队协作能力，学院成立青禾趣教理学社，为了进一步落实美育浸润行动，拓展艺术视野，感受美学魅力，培养同学们的审美能力和人文素养，组织学生参观美术学院业展。以社团与兴趣小组双轨并进的模式加强学生日常体育锻炼，增强学生的体质，提升学生的竞技水平，培养学生的团队合作精神、竞争意识、坚韧不拔的毅力等优秀品质。引导广大青年学生在社会课堂中受教育、长才干、作贡献，学院积极组织开展暑期“三下乡”社会实践活动。2022年，理学院志愿者服务队获得“先进集体”称号，共有13人荣获杰出志愿者称号，31人荣获优秀志愿者称号。在冬奥会期间，理学院7名志愿者奔赴赛场。我院在学校2023年学生工作就业创业工作总结表彰大会中取得佳绩，荣获8项表彰。理学院在廊坊师范学院辅导员2023年暑假“大家访”活动中获得优秀组织工作奖。理学院在廊坊师范学院暑假“三下乡”社会实践活动中获得优秀组织工作奖。理学院志愿者服务队被评为廊坊师范学院大学生志愿服务先进集体。
理学院全员关注特殊学生的心理健康，除辅导员定期谈话外，采取一对一的帮扶举措，并组织心理健康小组，每周开展活动，鼓励学生积极沟通交流。
三、服务地方，突出“师范性、应用型、开放式”
为践行学校1328长期发展重大战略，理学院在坚持立德树人根本任务、立足高水平应用型人才培养目标定位和服务学生个性发展需求基础上，持续保持高质量的育人传统，大力推动学科内涵建设和专业发展，着力发挥育人特色，重视学生基础知识、实践能力和创新能力的培养，不断提升服务教育、社会经济发展的能力和水平。在多年的办学实践中，理学院基本形成了“校企（校）合作、协同育人”渐进式实践育人模式。
（一）服务地方基础教育活动措施
学院、教育局、中学形成了相互支持的研究合作共同体。学校与廊坊市教育局合作制定“廊坊市教育科学规划基础教育重点专项项目”的方案，推动高校师生与一线教师合作开展基础教育重点课题的研究。学校和教育局联合组建专兼结合的教研团队，除教育局的专职教研员之外，补充高校教师和中学教师组成的兼职教研员，充实教研队伍，提升教研效果。另外，2023年焉耆县教科局和廊坊师范学院签订了框架协议，双方在学生实习、教师培训及教育科研等多领域开展深度合作。
学院倡导实践研究，重视应用研究，引导教师将学科知识转化为产业行动的能力，先后完成了多项应用型科研项目，全力加大与合作单位开展应用技术和创新技术的合作。学院要求每个专业教研室、每个教师都有自己的联系点或者调研点，形成“一师一校”格局。
（二）服务地方基础教育活动成效
专业教师和中小学教师合作申报立项省、市教育类课题15项，其中李静教授主持的全国教育科学规划重点课题《基于多元表征的初中代数变式教学——“以学论教”实验》获河北省第二届教育科学研究成果奖一等奖，为中小学一线教学提供了切实的帮助。
理学院先后有6名教师被廊坊市教育局聘请为廊坊市兼职教研员，发挥了课程与教学改革的引领作用，也带动了老师们参与中学一线实践活动。
理学院科普实验室能展出几十钟科普仪器，与社区有长期合作，可以为社区中小学生进行科普讲座，2023年进行了两场社区科普活动，其中四季花语社区活动被登在人民日报上。物理系教师长期与特校合作，积累了丰富的经验。物理系与廊坊特殊教育学校签订了合作协议，物理学专业学生也多次前往特校和学生交流，给特校学生带来了阳光与活力。物理学也邀请特校教师来给国培学员做了专门讲座。
近年来，理学院承担了多个学科的河北省国培计划，为市县初中骨干教师提供培训，帮助中小学教师提高教育教学水平，并通过“双师”合作，协同育人，共同培养、提高师范生的教育教学能力。
回首过去，我们倍感欣慰；立足当前，我们责任重大；展望未来，我们信心百倍。站在新的历史起点，理学院发展目标已定，任务艰巨，前景光明。让我们以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，进一步振奋精神，扎实工作，为实现学校的跨越式发展、建设一流的高水平，应用型大学而共同努力！