一、全面动员部署，积极协同推进

一是及时制定并不断优化评估工作落实方案，建立了每周例会、每月专题会议制度，确保“责任到岗、任务到人、考核到点、落实到位”。

二是班子带头、全员研读审核评估指标体系，明确任务目标，把握要点、细节，分解落实工作，责任到人。各组认真梳理支撑材料，撰写总结，学院统筹，班子讨论，形成电子信息工程学院教育教学审核评估自评报告初稿。

三是落实落细审核评估各项任务，理清材料，摸准数据，完善自评报告，整改存在的问题，优化培养机制，规范培养过程，在保障顺利通过评估的同时，切实实现以评促建、以评促强。

四是协同推进各项工作。学院多次召开促进会，以审核评估为契机，将党建、学工、教学、科研、学科、双创、交流、合作等工作统筹谋划、协同落实。

二、强化党建引领，优化育人格局

一是学院紧紧围绕审核性评估工作标准和要求，坚持党的全面领导和立德树人根本，持续深入开展政治理论学习，将系主任吸收到学院党委中心组学习中，通过扩大学习范围，进一步提升党的思想引领力、提高学院发展核心力量的政治站位、深化党建业务的双融双促。

二是对照评估标准找差距，进一步修订党建各项规章制度，按照“党建领航• 234工程”的发展要求，建好支部、建强阵地、打造品牌，培优建强专职组织员工作队伍，积极申报河北省党建课题、标杆院系和“双带头人”教师党支部书记工作室，构建“三全育人”工作格局，为学院高质量发展奠定基础。

三是学院以党建带团建，深化朋辈引领，积极开展主题教育系列活动和主题团日活动，扎实推动党团建设深度融合，始终将思想价值引领贯穿学风建设、考风考纪、创新创业，学生资助，就业指导、征兵入伍等各个环节。

三、加强专业建设，提升育人质量

一是进一步加强教学管理和制度建设。加强教学管理文件修订，优化了人才培养目标、毕业要求、课程体系、课程目标的合理性评价和达成情况评价相关文件，完善了过程性考核实施细则、教材使用选用及建设管理办法、教学督导工作职责等文件，加强教学管理的规范性和及时性，以教育教学质量文化推动学院发展。

二是组织审核评估培训和教师数字化素养培训，加强评估理念和认证理念的相容相通，邀请超星专家开展知识图谱赋能课程改革讲座，组织骨干教师参与大模型教育技能培训和知识图谱促进专业、课程改革培训，全面提升教师教育数字化素养。

三是以审核评估为契机，规范教学资料档案。学院建立教学资料档案室，对各专业以及计算机基础教学的资料分类整理，梳理教学资料整改内容，针对试卷、毕业论文、毕业实习相关材料分别查找问题隐患，建立教学台账，明确教学资料核查人、复核人，加强责任意识。各系教师利用教研例会结束后的时间到档案室进行自查、互查和整改。

四是落实教学大纲修订、课程目标达成情况分析任务。邀请学校教学督导专家讲解教学大纲优化问题，明确过程性考核实施的具体任务，设计各项教学环节，高效支撑和保证人才培养质量。同时，组织相关老师讨论计算机通识教育支撑学生知识、能力、素养的课程目标，积极开展教育教学改革，并在此基础上进一步完善教学大纲和课程目标达成情况报告。

五是持续加强课堂教学管理、丰富课堂教学手段。进一步发挥课堂的教学主阵地作用，强化课堂教学任务落实，支撑课程目标达成，落实学生学习中心地位，开展线上线下混合式教育教学改革，利用学习通平台布置学习任务，加强课堂教学互动，提高学生的学习兴趣，完善课程过程性考核内容，丰富课程过程性考核方式，加强课程过程性管理。

六是着力开展专业改革与督导评价工作。以2个一流本科专业、2门一流课程和3门应用型示范课程为切入点，厘清专业定位，突出错位发展和培养特色，以点带面推进改革。同时，着力加强教育教学督导工作，强化督导在专业建设、课堂监督、档案检查等工作中的全面作用，提升监督和管理质量。

四、丰富学工活动，促进育人成效

一是严格按照有关政策和规定，加强院风建设。组织评选各类奖、助学金，在把握政策、健全制度、强化管理等方面严格要求，有条不紊的开展评奖评优，助学金、贫困生、省优秀毕业生、省级三好学生等的评选工作。

二是注重学风建设，积极开展“传帮带”系列活动。以优秀学子分享会、考研经验交流会、学风建设主题班会、学习帮扶会为契机，挖掘典型，通过朋辈分享、结对帮助等方式，发挥党员同志先锋模范作用，辐射更多团员青年担当作为。

三是全面丰富第二课堂，引领学生回归以学习为中心。通过开展查课服务，让学生具有高度热情的上课状态。铜鼓积极指导学生参加挑战杯、互联网+、调研河北、蓝桥杯等各项比赛，浓厚学习氛围；同时，开展文明礼仪教育系列活动，规范学生行为文明、形象端庄，举办一系列大学生心理健康活动。通过强化“全员、全方位、全过程”育人举措，促进学生“德、智、体、美、劳”全面发展。