重建儿童与自然联系 探索生态启蒙实践新路径
发布时间：2025年09月27日 点击数：
2025年9月27日上午，一场以“林间的小孩:重建儿童与自然的联系”为主题的专题讲座在冀春讲堂成功举办。讲座伊始，教育学院彭丽华院长出席并介绍讲座专家——天津师范大学副教授王银玲。
王银玲老师围绕儿童与自然的联结、自然缺失症的破解及幼儿园自然教育实践案例等内容，为学前教育专业老师及学生带来了一场兼具理论深度与实践价值的知识盛宴。
王老师围绕四大核心内容展开分享；首先从“儿童与自然”的本质关系切入，阐释儿童作为“自然之子”，与自然存在伙伴、融入、感知等多重联结，自然更是儿童无声的老师与想象力的引擎，接触自然对其身心发展、认知提升及环保意识培养至关重要；接着聚焦“自然缺失症”，解析这一由美国作家理查德·洛夫提出的现象——因城市环境限制、学业与电子产品挤压时间、认知情感疏离及教育体系缺失，儿童远离自然，进而引发体能下降、注意力不集中、创造力受限等问题；随后提出“重建儿童与自然联系”的解决方案，从“三重联系”（与自然物互动、与自然过程体验、与生态系统认知）和“自然教育理论基础”搭建框架，梳理“亲近自然—发现自然—感恩自然—珍惜自然”实践路径，并结合海南师范大学附属幼儿园案例，解读“以生态启蒙为核心的亲自然活动目标体系”，该体系按小、中、大班幼儿特点分设阶段目标，让教育更具针对性；最后通过天津市南开区奥兹久华里幼儿园“从种子到馒头”实践案例，展示以农耕活动为主线，融合节气食育、自然游戏的特色模式，以及“幼儿园+文化公司+高校”的协同育人机制。
讲座尾声，彭丽华院长作总结发言。她对王老师的精彩分享表示感谢，强调讲座内容为幼儿自然教育提供清晰方向与实用范例，希望师生将所学转化为实践，融入自然教育理念，同时呼吁加强交流合作，借鉴协同育人模式推进工作。教育学院也将持续搭建平台，助力幼儿自然教育发展。
