教育学院举办第二届京津冀学前教育高质量发展学术论坛
发布时间：2024年06月18日 点击数：
为了响应国家关于提升幼儿园保育教育质量的号召，廊坊师范学院教育学院于2024年6月16日在冀春讲堂举办了第二届京津冀学前教育高质量发展学术论坛。此次论坛以“‘活教育’理论与实践创新”为主题，旨在推动京津冀地区学前教育的高质量发展，一百余位来自学前教育领域的专家学者、幼儿园教师及相关从业人员参加了论坛。
开幕式上，廊坊师范学院副校长张增良致辞，介绍了学校的基本情况。通过本次论坛进一步强化学前应用型示范专业建设，提升人才培养质量；进一步发挥廊坊师范学院的优势，推动区域幼儿教育事业发展；进一步深化产教融合，服务社会发展大局。并预祝论坛取得圆满成功。
教育学院院长彭丽华指出，学前教育是教育体系的基础环节，随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的出台，我们深知提升幼儿园保育教育质量、促进幼儿身心健康发展是当前的重要任务。希望通过此次论坛的交流和探讨，为京津冀地区的学前教育发展提供新思路、新方法。
上午的首场报告由华东师范大学的周念丽教授主讲，她的报告题目是“‘活教育’理论对当今幼儿园实践的指导意义之探析”。周教授详细阐述了“活教育”理论的核心理念和在幼儿园实践中的应用，结合实际案例，深入分析了“活教育”如何在幼儿园教学活动中促进儿童的全面发展。她指出，“活教育”强调以儿童为中心，注重儿童的个性发展和自主学习，这与当前幼儿园教育改革的方向高度契合。
下午的第一场报告由马来西亚泰莱大学SOPIA BINTI MD YASSIN教授带来，题目为“Child Initiated Inquiry and Investigations（儿童主动探究与调查）”。她介绍了在马来西亚及其他国家的实践经验，强调了儿童在主动探究和调查中的主体地位。SOPIA教授通过丰富的案例，展示了如何在幼儿园教学中激发儿童的好奇心和探索欲望，从而促进他们的创新思维和问题解决能力的发展。
最后，北京教育出版社幼教中心主任潘丽杰教授的报告题目是“自主游戏中教师的观察与指导”。她探讨了在幼儿自主游戏过程中，教师应如何进行观察与指导。潘教授指出，自主游戏是幼儿发展的重要途径，教师在其中扮演着关键角色。通过细致的观察，教师可以了解每个幼儿的兴趣和发展需求，从而进行有效的指导，促进幼儿的全面发展。
本次论坛的成功举办，不仅促进了学前教育理论与实践的交流，也为廊坊师范学院学前教育专业的建设和发展注入了新的动力，还为廊坊师范学院学前教育专业建设和应用型师范专业验收提供了重要的支持。
廊坊师范学院教育学院将继续秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的育人理念，不断提升教育教学质量，深化产学研合作，为社会培养更多优秀的学前教育人才。
