2019年教育学院教工党支部工作总结
发布时间：2019年12月31日 点击数：
2019年在学校党委和教育学院党总支的领导下，教育学院教工支部教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，按照学校总体工作和教育学院整体工作的部署，不断加强理论学习，落实立德树人根本任务，深化人才培养模式改革，在教学、科研、学科建设等各方面工作取得了一定成绩。现简要总结如下：
一、深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育 （一）提高党员教工的政治站位和思想理论水平
教育学院教工党支部制定了2019年政治理论学习计划，严格执行每月最后一周的周五下午的政治理论学习制度，做到时间、内容、人员“三落实”，做到学习有计划、有考勤、有记录、有小结。通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，提高了教工党员的政治站位,政治理论学习上了一级新台阶，老师们结合自己的本职工作，牢记自己教书育人的使命，并落实到工作当中，干事创业的使命感和为学生服务的责任意识也得到进一步强化。
（二）增强了落实“立德树人”根本任务的自觉性和主动性
通过学习习近平总书记关于教育工作的重要讲话和指示精神，教工党员对新时期大学教师肩负的历史使命有了更加清醒地认识。大家一致认为，习近平总书记关于教育工作的重要讲话和指示精神为我们指明了工作方向，我们要把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题贯彻到实际工作之中，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑、进课堂、进教材，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
二、抓好师德师风建设
师德师风建设是落实立德树人根本任务的关键，教育学院教工党支部的教师认真学习教育部长陈宝生：把落实“十项准则”作为师德师风建设首要任务抓紧抓好的讲话，深刻认识加强师德师风建设的重要性紧迫性，认识到自己作为高校教师，要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。党员教师在工作中积极落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，不断增强教育理解、深化教育情感、提升教育境界，教师们坚守职业道德、教师自觉履行岗位职责，爱岗敬业，勤于学习，在科研上努力钻研，追求卓越，恪守学术规范；在教学上全心投入，潜心施教，勤于教改；在行为上遵纪守法、举止文明；教育学院开展“教师党员走进学生宿舍，学生难事我来办”、“习语育人”三笔字大赛、“不忘初心、牢记使命”主题教育传承红色精神文艺晚会等活动，党员教师认真辅导学生，组织比赛，辛勤付出，对学生言行举止、学业发展、能力养成、教育情怀等方面起到了良好的榜样示范作用。
年轻教师张博、邸艳鸣老师认真完成导师制工作，对工作中发现的问题勤于思考，创新工作方法，被评为2019年度优秀导师。
三、坚持教学和科研两条腿走路
教工支部立足教师实际，坚持教学和科研两条腿走路，积极推动教学改革。学前教育专业以专业认证为契机，以学生中心、产出导向、持续改进的认证理念为指导，学科建设、课程教学、保障条件等方面的工作上了一层新台阶。结合学前专业认证工作，组织党员教师积极听课、评课、集体备课，努力提高教学水平。教师运用三种教学形态进行授课，大胆尝试探索新型教学方法和现代信息技术应用。例如，《中国教育史》、《教育心理学》、《教育名著导读》等多门课程采用专题化、报告式教学，所有实训项目均采用项目化、训练式教学。积极推动慕课、微课、混合式课堂等新技术手段在教学中的应用。李海清、张永、邸燕鸣、张全雷等老师积极运用雨课堂等教学手段进行教学，均收到了良好的教学效果。倪凯歌老师课前充分备课，采用多种教学方法调动学生的积极性，受到学校督导的好评。李士萍老师的课采用线上线下混合式教学，在汉语言文学专业的认证中，李向农教授专门听了线下课的教学，给予高度评价。张永老师积极参加校优质课大赛，并获二等奖。
教工支部积极鼓励、支持教师从事教学研究，不断提高科研水平，组建教育学、心理学、学前教育、小学教育四个学科方向的教学科研团队，选定学科带头人。学前教育目前已成为学校重点发展学科，教育学方向的团队以王颖老师为带头人进行河北省重大人文研究项目研究；小学教育方向以李士萍老师为带头人，依托省教改课题和2019年省重大人文攻关项目，开展系列研究，成立卓越教师培养实验班、名师工作室、教师工作坊、读书会等，李士萍老师主持省在线精品课《教育理论与实务拓展教程》，已建设完成并顺利运行；李士萍、王艳玲老师申报的教学成果分别获省优秀教学成果三等奖。
2019年获批国家社科基金1项，省科技厅1项，省社科基金1项，厅局级项目6项，（其中河北省教育科学规划项目2项；省教育厅3项；市社科联1项）；省级教改课题2项。发表学术论文11篇，（其中核心3篇、省级8篇 ）
积极做好申硕的各项准备工作，一是各项条件的准备，二是各种材料的准备，目前师资队伍建设已基本完成，博士的比例已达标，新补充行业导师，购买专业书籍，鼓励教师多做与基础教育相关的研究。
四、存在问题
总结2019年教工支部的活动情况，总体来说，有很大的收获，也取得了一些成绩，但也存在一些问题。
（一）政治理论学习方面。教工支部按学校党委和学院党总支的统一安排，采取中心组集中学习和个人自学相结合的方法，认真开展指定书目和习近平总书记重要讲话的学习，理论水平有较大提高，学习的积极性和主动性不断增强，但是对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵和精神实质理解的还不深不透，满足于学校党委指定书目的学习，还不能够做到联系实际跟进学，带着问题学，深入思考学，还不能很好的将理论学习与教育教学工作紧密结合，运用理论指导工作实践。
（二）进一步落实立德树人根本任务。落实立德树人的根本任务虽然取得了一定成绩，但是“全员、全程、全方位”育人的理念还没有根本转变，“课程思政和思政课程”的意识有待进一步提升，如何在教学中渗透思想政治教育，挖掘思政元素，发挥教师本身也是思政的元素的作用，如何考核评价课程思政等还缺乏具体深入的探讨。
（三）干事创新意识不强。通过主题教育，教师党员的担当意识和使命感有了提高，但是工作中创新意识不强，对师范认证、申硕工作等还有畏难情绪。
（四）教学和科研工作有待进一步提高水平。教学和科研工作虽然取得一定成绩，但层次水平有待进一步提高，今年，教学名师、教学团队等积极申报，但都未获批，国家级、省级、校级的一流课程没有申报，教学成果也只是获三等奖，高层次的课题、高水平的论文很少，人均科研经费更是与申硕要求还有较大差距。
五、整改措施
（一）深化理论学习，紧密联系工作实际。坚持教工支部政治理论学习制度，引导党员干部深刻认识中国特色社会主义制度和国家治理体系的科学内涵、本质特征和显著优势，认真领会、准确把握新时代推进国家治理体系和治理能力现代化的目标任务、重大举措和工作要求，在学懂弄通做实上下功夫，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，切实把学习成效体现到增强党性、提高能力、改进作风、推动工作上来。
（二）进一步落实立德树人的根本任务。教师的职责是教书育人，教学的根本任务是培养德智体全面发展的人才，要把落实立德树人根本任务融入教育教学全过程，真正实现“全员、全程、全方位”育人体系，大力加强师德师风建设，推动“课程思政和思政课程”的建设，鼓励教师申报这方面的课题。积极推动“一课一名师，一师一优课”工程建设，以名师工作室、教师工作坊为依托，积极推进卓越教师培养项目。
（三）多为教师搭建科研和教改平台。教育学院教学与科研并举，教师的教学与科研能力并举重，创造条件，使教改和科研出精品，上层次。自己做好教学和科研工作，同时多为教师搭建科研和教改平台，创造条件，积极与学校沟通，调动教师教学与科研的积极性，使教改和科研出精品，上台阶。
