以赛促教，以教促学——张占国小学全科名师工作室线上研修
湖南省怀化学院彭官敏老师谈师范生技能训练与教学创新
湖南省怀化学院彭官敏老师谈师范生技能训练与教学创新
发布时间：2025年09月17日 点击数：
9月17日，张占国小学全科名师工作室开展线上研修活动，由湖南省怀化学院课程论教师彭官敏博士通过腾讯会议，为张占国小学全科名师工作室成员、小学教育系全体教师及师生代表开展“师范生技能训练与教学创新”专题分享。彭老师深耕化学课程教学论领域多年，指导学生参加国家级、省级权威师范技能竞赛获奖20余次，其中特等奖1次，一等奖6次，多次荣获优秀指导教师奖。此次分享凭借丰富的实践经验与专业视角，为工作室成员，以及师范生教师技能成长提供了针对性指导。
交流伊始，彭官敏老师首先明确了新时代优秀师范生的核心能力标准——“能教”“善育”“会合作”“有信仰”。她解释道，这四大能力分别对应扎实的专业知识与教学能力、卓越的育人综合素养、高效的沟通协作反思能力，以及坚定的教育理想与职业情怀，是师范生技能提升与教学创新的基础。
针对大学阶段如何培养核心能力、推动教学创新，彭老师给出四点建议：充分挖掘课堂与学术资源，夯实专业知识；主动创造实践机会，实现理论与教学技能的转化；掌握并融合现代技术，为教学创新赋能；参与学习共同体，在交流中激发创新思路。
“以赛促学、以赛促教”是本次分享的核心内容。彭官敏老师强调，竞赛是师范生提升技能、探索创新的重要载体：通过竞赛能激发学生主动学习的内生动力，促进知识的深度“反刍”与“内化”；打破“知”“行”壁垒，让教学创新从想法变为实践；同时帮助学生发现自身短板，明确创新方向。
随后，她详细介绍了湖南省普通高等学校师范生教学技能竞赛、京津冀蒙高校联盟师范生教学技能竞赛的赛制细节，包括比赛形式、考核项目及备课要求，并通过展示往届学生的优秀创新授课视频，让师生直观理解教学创新的方法与路径。
此外，彭官敏老师还剖析了当前教学情境创设的常见误区，如生活情境与教学情境混淆、过度追求趣味忽视知识融合等，并结合化学学科特点，从教学理念、情境设计、实验创新、技术运用四个维度给出创新方向：以学科核心素养为导向，融入绿色化学理念；创设贴合主题且联系生活的教学情境；设计安全规范、简洁美观的创意实验；运用可视化技术增强教学效果。
通过本次活动，工作室成员和小学教育专业学生表示获益匪浅，对于今后的课程设计，情境设计，技能比赛等有了更清晰具体的认识。 供稿人：李梓钰、梁瑞函
