教育学院教学质量保障体系实施方案
发布时间：2018年05月11日 点击数：
为促进我院教学质量管理的科学化和规范化水学评估有机结合的教学质量保障体系，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果，推动动我院各项改革和建设不断深化，不断改进和提高人才培养质量，特制定本实施方案。
一、质量方针与质量目标
质最方针：以提高教育质量来生存，精心培育有远大志内和崇高责任感，有科学的世界观、人生观和价值观，有良好的思想品质，社公德和职业道德，有扎实的专业理论基础和实践技能的应用型人才。
质量目标：要求学生能够系统掌握本专业必需的基础理论和基本如识，具有熟练运用本专业基本理论和基本知识解决实际问题的能力，具有较强的实践技能和初步的科研能力；熟练掌握一门外国语(取得国家英语水平统考四级证书和计算机应用技能(取得一级合格证书)；有优良的心理素质和健康的体魄，达到国家规定的大学生健康体质标准；有良好的美学素养，具有较高的审美鉴贯力和审美创造力。
二、组织机构与职能
1、教学工作委员会
教学工作委员会由主管教学的副院长、各系主任、各教研室主任、教学秘书组成。
全面负责全院范围内的教育质量保障工作，保证全院质量保障工作的正常运转，根据学校教学质量保障总的方针，从宏观上确定影响教学质量各因素和教学过程各环节的目标、标准和措施，对教学质量进行控制。创造条件，争取全院师生及各部门对质量保障工作的支持。
具体工作如下：
（1）对质量保障工作进行全面设计，建立健全本院教学质量保障体系；
（2）制订质量保障方面的各种规范性性制度、质量标准和工作计划；
（3）组织教学检查、评估、督导等工作；
（4）建立院领导、系主任、教研室主任、教师的听课制度。并督促组织实施；
（5）建立和完善教学质量保障体系的档案管理工作；
（6）组织质量保障工作会议座谈会、问卷调查等；
（7）做好汇总、统计、分析、备案、总结等工作；
（8）建立并实施较为健全的教学质量奖想制度。
2、教学督导组
教学督导组的成员包括部分教授和副教授。
教学督导组应该依据教学工作委员会制定的各项制度、方针。按时、主动对全院的教学秩序、、教学质量及教学工作状态进行监督、检查、评估和指导，并相应独立的开展各项督导工作。
三、日常教学质量管理
1、建立每学期初、期中、期末“三期”教学检查制度。期初教学检查的要内容是教学准备情况，包括课表、教室、多媒体设备、教学任务书和进度表、教案、讲义、课件等；期中教学检查的主要内容是教学运行情况，包括教学大纲、教学计划和教学进度的执行情况，教学内容更新和教学方法改革情况，师德师风和学风建设情况等；期末教学检查的主要内容是各项教学工作总结和各门课程的试考查工作，包括试卷命题质量及审批情况，教师辅导答疑情况，考风考纪宣讲情况、试卷批阅和成绩分析情况，考试总结情况等。 检查的方式可采取听课、看课、抽查教学文件、抽查学生作业、召开学生座谈会、学生问卷调查等。通过定期进行教学质量及教学秩序检查，加强教学信息反馈过程的管理。
2、建立听课制度，充分发挥听课制度对提高教学质量的重要作用。教学督导组成员、系主任、教研室主任都应定期深入课堂(包括实习)听课，全面了解教学情况，及时发现和解决存在的问题。教研室应组织教师之间互相听课，开展研讨，共同提高教学质量。
3、坚持执行学生、同行、教学管理人员三方评教制度，每学期末进行一次。同时加强对教学过程的质量监控和管理，督促、组织教师在教学期间随时运用麦可斯系统进行即时性教学评价，随时掌握学生的学习动态和意见、建议与要求，及时调整教学内容和教学方法，充分保证教学质量。
4、学风检查，学生工作办公室要坚持定期进行学风检查，经常了解学生学习纪律、成课堂课后作业、考风、考纪及主动学习情况，加强对学生学习过程的管理。学风检查由学生工作办公室统一组织，检查的方式可采取抽查学生作业、座谈会、抽查学生出勤情况、抽查学生自习情况等。
5、建立学生教学信息员制度。按专业、年级建立学生教学信息员
组织，通过定期召开座谈会、设立系主任信箱等各种渠道，听取学生对教学工作的意见和建议，及时改进教学。
6、毕业生质量跟踪调查制度。学生工作办公室要坚持定期进行毕业生质量社会调查，经常了解毕业生胜任工作状况、用人单位的满意率以及毕业生和用人单位对课程设置与教学内容的调整建议等信息。
四、教学质量评估
教学质量评估系统，主要包括教学管理工作质量评估、教师教学工作考核、专业评估、课程评估、学生学业质量测评等方面。圣持“以评促建，重在建设”的原则，以教研室自评为主、系抽评为辅，注重实效。
1、教学管理工作质量评估
全院的教学管理水平评估，主要对本院的教学管理水平，进行自我评估。包括：
（1）对主管教学的副院长和教学秘书的教学管理水平进行评估，每五年一次
（2）教研室教学管理水平评估，每三年一次，由教研室提出申请，经系审后，接受评估。评估结果作为评选优秀教研室和教研室主任工作绩效评价的重参考依据。
2、教师教学工作考核
教师教学工作考核， 是由教育学院考核工作组对教师教学工作实施的全过程、定量化的检查、考核制度。考核工作组由学院领导、教学督导组成员、 系主任、教研室主任、教学秘书构成，考核内容包括课前准备(教案、讲稿、课件、教学定度计划)、课堂教学、辅导答疑、作业批改等环节，考核方式包括定期检查教教学日志、教案、讲稿、学生作业，随堂听课，不定期抽查辅铺导答疑，召开学生座会，组织学生评教等。各项检查、考核都要填写量化考核表，期末汇总。
3、专业评估
每四年一次开展以专业教研室自评为主、系抽评为辅的专业评估，初步建立部与省级、国家级综合改革试点专业、特色专业评审接轨的以评促建机制。
4、总体评估
每四年次对全院课程进行评估，初步建立起与校领优质课、精品课、省级和国家级精品资源共享课程评审接轨的以评促建机制，加快学科建设的进程。
5、学生学业质量测评
主要包括:
（1）试卷命题质量与试卷成绩分析；
（2）课程的期末结业考查、期中及平时成绩考查(测验、作业等)；
（3）实习实训考核和其他教学实践环节的考核；
（4）毕业论文（设计）考评和实践技能考核。
五、教学质量信息反馈
教学督导组组长负责汇总教学检查、听课看课、学风检查、教学管理工作质量评估结果，系主任负责汇总学生座谈会、学生教学信息员、专业评估、课程评结果，教学秘书负贵汇总毕业生质量调查、教师教学工作考核、学生学业质量附评结果，上述人员负责将各自汇总的各项教学质量监控工作的结果反馈给各教室主任和个人，以进一步改进和提高教学与管理工作。同时，将结果反馈给文学院综合办公室，作为岗位聘任、职称评定、评奖评忧的重要参考依据。
2018年5月11日
