廊坊师范学院教育学院2026年第二次学术会议年会
发布时间：2026年09月06日 点击数：
为搭建优质学术交流平台，深化学科建设内涵，推动科研创新与教育教学深度融合，营造浓厚的学院学术氛围，全面提升教师科研素养与专业学术能力，9月6日上午，廊坊师范学院教育学院2026年度第二次学术年会在综合楼A106顺利召开。本次年会由教育学院、河北省儿童认知与数字化教育重点实验室联合主办，学院全体教师参会，会议由教育学院院长彭丽华老师主持。
本次年会以“深耕教育初心，笃行学术致远——聚焦学科建设高质量发展”为主题，聚焦儿童研究、人工智能教育、心理学前沿、教育学学科发展等当下教育领域热点方向，邀请四位教师带来精彩的主题报告，通过前沿成果分享、学术观点碰撞、行业趋势解读，为全院教师带来一场内容丰富、干货满满的学术盛宴。
会上，倪凯歌老师以《重新发现儿童：从“天真的人类学家”到儿童哲学研究》为题开展分享。报告立足儿童哲学研究视角，结合经典著作与实践研究经验，深度剖析儿童研究的核心逻辑与实践路径。整场报告视角新颖、内容扎实，为全院教师开展儿童相关课题研究、创新儿童教育研究方法提供了诸多新思路、新启发，有效拓宽了教师们儿童研究的学术视野。
张明哲老师聚焦前沿科研领域，作题为《大语言模型在心理学研究中的应用进展》的专题报告。报告系统梳理了大语言模型的技术特性、应用场景与科研价值，详细阐释了其在心理学数据分析、实证研究、模型构建等方面的具体应用。通过细致讲解，打破了部分教师对大语言模型的固有认知，让大家全面、全新、深入地了解了人工智能技术在心理学科研领域的应用优势与发展前景，为心理学研究数字化、智能化创新发展提供了有力支撑。
李海清老师围绕行业发展趋势，带来《守正创新：人工智能时代小学教育专业教师的应对之道》主题报告。随着人工智能技术深度融入教育领域，基础教育教学模式、育人方式迎来深刻变革。报告辩证分析了人工智能赋能小学教育的优势与现存弊端，精准剖析新时代小学教育专业教师面临的机遇与挑战，并结合高校育人实际，提出了一系列贴合教学实践、兼具创新性与可行性的应对策略，让全院教师对人工智能时代高校教育教学转型发展有了更为清晰、深刻的认知，为学院小学教育专业提质培优、守正创新发展指明了方向。
毛亚男老师以宏观学术视角，带来《自觉与焦虑并行的五年：中国教育学学科研究焦点与进展》的分享。报告系统梳理了近五年来中国教育学学科的研究热点、发展脉络、核心成果与现存问题，清晰勾勒出教育学学科发展的整体格局与演进趋势，帮助教师们快速厘清学科前沿动态、把握科研研究方向，为后续开展针对性、前沿性学术研究奠定了坚实基础。
整场学术年会秩序井然、学术氛围浓厚，四位报告人深耕各自研究领域，内容兼具理论高度、学术深度与实践温度。参会教师认真聆听、深入思考，在交流学习中拓宽了科研视野、更新了教育理念、明晰了研究方向。
此次学术年会的成功举办，有效搭建了学院高水平学术交流互通平台，促进了院内学术资源整合与思想碰撞。下一步，教育学院将持续深耕学术建设，常态化开展各类学术交流活动，以科研赋能教学、以学术助推发展，持续推动学院学科建设、教育科研与人才培养工作高质量发。
