教育学院2025年度第二次学术年会成功举办：四大分会场共探教育创新与未来发展
发布时间：2025年11月23日 点击数：
为深入贯彻学校“1328”战略部署，积极谋划“十五五”规划开局之年，着力夯实学科根基、激发科研活力，廊坊师范学院教育学院于11月21日下午成功举办了2025年度第二次学术年会，分为教育学、心理学、学前教育和小学教育四个会场，学院领导班子、全体教师和部分学生参加了此次学术活动。
教育学分会场：推动师范培养与教育体制机制创新
教育学分会场由张全雷老师主持，胡国华、侯敬芹、董烈霞、张全雷等老师进行报告，学生积极参与研讨。报告内容丰富、视角多元，聚焦教师教育能力提升与体制机制创新，既有基于实证的师范生能力发展研究，也有对跨学科集群聘任、协同育人模式的前瞻探索，为推动教育学理论与实践的深度融合提供了新思路。王颖教授现场点评，对四项报告给予了高度评价，她指出这些报告紧扣时代脉搏，紧密围绕师范培养与教育体制机制创新这一核心议题展开。每一项报告都既有理论深度，又紧密联系实际，为教育学领域的学术研究与实践探索提供了宝贵的借鉴。
心理学分会场：探索心智规律与技术赋能
心理学分会场由王秀芳老师主持，于梅、张明哲、魏志霞、李清贤、王秀芳等老师展开分享，各位老师的报告既关注社会奖惩对诚实行为的影响等经典议题，也深入探讨了AI技术在心理学研究中的应用、机器学习带来的研究范式变革，以及数字媒体使用对儿童认知发展的影响，体现出心理学在跨学科融合与技术创新中的活跃态势。彭丽华教授进行点评时指出，各位老师的报告选题新颖且极具现实意义，对社会奖惩影响诚实行为这一经典议题的深入剖析，为理解人类行为背后的心理机制提供了新的视角，而对AI技术、机器学习、教育神经科学以及数字媒体使用等前沿内容的探讨，更是展现了心理学与现代科技紧密结合的发展趋势。这些报告不仅丰富了心理学的研究内容，也为心理学在教育、社会等领域的实际应用提供了有益的参考，对推动心理学学科的进一步发展具有重要意义。
学前教育分会场：关注儿童发展与理论实践的融合
学前教育分会场由刘婷老师主持，倪凯歌等九位老师进行了汇报分享，报告内容丰富多样，涵盖了学前教育领域的多个关键方面。从创新的教师培训模式，到富有特色的道德教育理念；从游戏教学法在艺术教学中的应用，到专业课程与实际教学需求的适配性研究；从多元智能理论与音乐教育的整合，到园校合作中教师专业发展的实践探索；从乡土文化融入课程的机制研究，到幼儿园 STEAM 课程实施现状的剖析，再到基于实践能力提升的环境创设探索。每一项研究都紧密围绕儿童发展这一核心，将理论与实践紧密结合，为学前教育的发展提供了丰富的思路和切实可行的方法。现场师生积极参与讨论，气氛热烈，大家纷纷就感兴趣的话题展开深入交流，进一步推动了学前教育理论与实践的深度融合。李士萍教授在点评中指出，各位老师的分享内容丰富、视角多元，为学前教育领域的研究者与实践者提供了宝贵的借鉴，进一步推动了儿童发展理论与教育实践的深度融合。
小学教育分会场：聚焦核心素养与教学实践创新
小学教育分会场由张博老师主持，李海清等六位老师做主题报告。报告围绕“四力”素养模型的课程体系构建、批判性思维培养、大中小学德育衔接、劳动教育与科学教育现状等关键议题展开深入探讨。研究基于实地调研和政策分析，提出了强化学生思维能力、优化德育路径、推动劳动与科学教育本土化实施等建设性思路。张伟航副教授指出，六位老师的报告紧扣小学教育核心素养培育与教学实践创新主题，研究视角独特且方法科学，不仅丰富了小学教育理论体系，更为一线教学实践提供了创新方案，对推动小学教育高质量发展具有积极促进作用。
本次学术年会内容涵盖广泛、研讨深入，既有理论高度，又有实践温度。各分会场的报告与交流充分展现了教育学院师生的学术活力与研究实力，也为未来学科建设、人才培养与社会服务凝聚了智慧，指明了方向。学院将继续搭建高水平的学术交流平台，助力师范培养与区域教育的高质量发展。
