《教育学院国培进行时：小学语文教师培训（第四期）》
发布时间：2025年04月12日 点击数：
国培计划（2024）”（14包）河北省省级骨干教师培养对象培训组为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，特邀来自天津市教育科学研究院副研究员和高级教师王越老师进行专题讲座。旨在通过专家引领与实践指导，助力教师突破教学瓶颈，构建以教师科研成果的提炼与总结学生核心素养为导向的高效课堂。
在课题研究板块，天津市教育科学研究院专家带来《教师科研成果的提炼与总结》的课题培训让学员老师们受益匪浅，专家指出，教育科研是教师专业成长的重要途径，通过科学的调查与分析，可以揭示教育现象背后的规律，为教学实践提供理论支撑。讲座围绕教育科学研究、教育哲学研究和实践教育学研究三大领域展开，分别探讨了“是什么”“为什么”和“如何做”的核心问题。
专家强调，教师科研成果不仅包括研究报告、论文等文字成果，也涵盖教学案例、课件等实践成果。通过国家级教学成果奖的案例分析，专家展示了优秀科研成果在提升教育质量和推动教育改革方面的巨大潜力。参训教师纷纷表示，此次讲座让他们认识到科研并非遥不可及，而是源于日常教学中的问题探索与经验总结。
王越老师以“语文学习任务群视域下的大单元教学”为主题，分享了大单元教学的理论框架与实践策略。王越老师指出，大单元教学以学生发展需求和核心素养培育为核心，通过任务群的设计，激发学生的学习兴趣和内在动力。
讲座中，王越老师详细阐述了大单元教学的实施策略，包括依循课程方案、构建任务群、明确标准与评价等。例如，在小学中年级通过“语言文字积累与梳理”任务群夯实学生字词基础，在高年级借助“思辨性阅读与表达”任务群提升学生思维深度和表达能力。通过生动的案例展示，参训教师对如何设计富有挑战性和趣味性的学习任务有了更清晰的认识。
此次培训活动内容丰富、形式多样，既有理论深度，又有实践指导，得到了参训教师的高度评价。参训教师普遍认为，此次培训不仅更新了教育理念，也为日常教学实践提供了具体可行的策略。
