《教育学院国培进行时：小学语文教师培训（第三期）》
发布时间：2025年04月10日 点击数：
在教育改革持续推进、对小学语文教育质量要求不断攀升的当下，一场旨在提升小学语文教师专业素养的培训活动火热开展。4月10日，刘桂娥教授带来《小学语文教师如何做课题研究》、李士萍教授讲授《家校有效沟通》、张伟航副教授发表《以教育家精神引领小学语文教师专业成长》的精彩内容，为教师们呈上知识盛宴，助力他们突破职业发展瓶颈，更好地投身教育事业。
在课题研究板块，刘桂娥教授的《小学语文教师如何做课题研究》报告让教师们眼前一亮。刘桂娥教授着重强调了课题研究对教学的重要意义，它不仅是解决教学实际问题的有效途径，更是推动教师专业成长、提升教学质量的关键动力。在选题方面，教师们学习到要紧密结合教学实践，关注学生需求和教学痛点，确保选题兼具创新性、可行性和实用性。刘桂娥教授还详细介绍了调查研究法、文献研究法、行动研究法等多种研究方法，通过丰富案例展示操作流程与注意事项，为教师们提供了切实可行的研究指导。同时，她指出制定研究计划、团队协作、数据收集整理以及成果呈现应用的重要性，让教师们对课题研究有了全面深入的理解。
李士萍教授的《家校有效沟通》课程同样备受关注。李士萍教授指出，沟通艺术是构建良好家校关系的核心。在沟通中，教师要学会用“观察”代替“评判”，精准描述学生行为；用“我信息”表达感受，为自己的情绪负责；将问题转化为共同成长目标，引导家长成为主动参与者。此外，沟通细节也至关重要，身体语言、倾听专注度、表达方式等都影响着沟通效果。通过这些方法，教师们能够搭建起家校信任的桥梁，实现家校共育。
张伟航副教授以《以教育家精神引领小学语文教师专业成长》为题进行演讲。张伟航副教授引用习近平语录，对比教育家精神和科学家精神，让教师们深刻认识到教育家精神是一种矢志不渝的教育情怀。作为小学语文教师，肩负着孩子语言启蒙的重任，这份工作承载着重大责任。在教育家精神的引领下，教师们将不断提升教育教学水平，努力成为“四有”好老师。
此次培训内容丰富、实用性强，为小学语文教师们提供了宝贵的学习机会。相信在专家们的引领下，教师们会将所学运用到实际工作中，积极探索创新，为学生的成长与发展贡献更多力量，推动小学语文教育事业迈向新高度。
