教育学院国培进行时小学数学（第十三期）
发布时间：2025年01月04日 点击数：
“国培计划（2024）”（14包）河北省省级骨干教师培养对象培训组为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升，2025年1月4 日，特开展《以评促学，以评促教，落实核心素养目标》、《核心素养导向下数与代数教学内容分析》和《连接儿童当下学习与未来发展》专题讲座。分别由廊坊市教育局史中月老师、廊坊市第一小学副校长于秀仿老师和天津教科院专家担任主讲，小学数学县级骨干教师省内培训项目学员参加。
在《以评促学，以评促教，落实核心素养目标》讲座中，史老师从三个方面进行了详细讲解：如何理解教—学—评一体化、教学建议、评价建议。史老师指出：“要想提高学生核心素养，应引导学生正确规划自己的人生。教学过程中，教师在教授知识与技能的同时，还应对学生情感、态度与价值观进行培养。” 她强调，评价不仅是对学生学习成果的检验，更是促进学生进步和教师教学改进的关键环节。史老师主张通过多元化的评价手段来全面了解每个学生的学习状况，并以此为基础调整教学策略，确保每一位学生都能得到最适合自己的指导和支持。同时，史老师积极响应《义务教育课程方案（2022版）》明确提出要强化考试评价与课程标准、教学之间的一致性这一政策，在日常教学中始终坚持基于核心素养的评价体系。她认为，有效的评价应该贯穿于整个教学过程之中，而不仅仅局限于期末考试或阶段性测验。 
在《核心素养导向下数与代数教学内容分析》讲座中，于老师从三个方面进行讲解：一、情境创设与生活联系；二、重视概念形成过程；三、多样化教学方法融合。于老师对于对数与运算以及数量关系进行了深入讲解，抽丝剥茧般地为展现了数与代数领域的精妙架构。她强调在教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生自主学习、合作交流，通过动手实践、自主探索等方式，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，充分利用信息技术手段，如多媒体设备等，丰富教学手段，提高教学效果。特别地，于老师提到了核心概念如位值制、运算律等在打通知识之间的联系、促进有意义学习方面的重要作用。 
在《连接儿童当下学习与未来发展》讲座中，天津市教科院国培专家从三个方面进行讲解：一是课程设置方面，学校要构建合理的课程体系，让各学科相互配合，综合提升学生素养。二是教学方法，采用启发式教学、项目式学习等多样化的教学方法，让学生主动参与学习过程。比如通过一个环保项目式学习，学生可以锻炼信息收集、问题解决等多种能力。三是营造良好的学习环境，包括物质环境和文化氛围，如打造安静舒适的教室，倡导积极向上的学习文化。专家强调了儿童当下学习与未来发展的紧密联系。他指出，小学阶段的学习不仅仅是知识的传授，更是能力培养和习惯养成的关键时期。儿童在这个阶段所掌握的知识、技能和方法，将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。 
三场讲座内容丰富、干货满满，参培骨干教师们全程专注聆听，积极互动交流。国培课程以评促学、以评促教，为教师们搭建了成长的阶梯。通过此次培训，学员们不断探索与实践把核心素养目标融入教学的每一个环节。相信在全体教师的共同努力下，定能提升教育质量，培养出更多具有创新精神和实践能力的学生，为我国教育事业的发展贡献力量。
供稿人：李梓钰 李瑞雪
