受疫情影响，教育学院全部课程立即转为线上教学，教师们通过学习通建课、优化教学设计、改变教学方法、精心设计作业，提高线上教学效果，突出教学理念、教学方式、教学资源“三教合力”讲好“战疫课堂”。

转为线上教学后，教育学院课堂教学理念由“教为中心”转变为“学为中心”，教师由线下站在讲台的“满堂灌”转变为隔空面对面的“平等对话”。学前教育专业博士教师马文在讲授《学前儿童观察与评价》课时，与课程内容结合紧密，为学生准备系列纪录片《成长的秘密》，巧妙设置作业，引用恰当案例生动有趣讲解学前儿童行为，充分调动学生学习积极性。小学教育系“五谷粮食画”“皮影戏”“科学教育”“书法”“师音合唱”“演讲与口才”等工作坊均线上开展丰富多彩活动，更好地服务学生学习，提升学生专业能力。“科学教育工作坊”的张博老师线上带领学生开展《小学科学——“纸托水”实验》，学生们在老师的讲解、演练后，在宿舍纷纷利用身边材料进行科学小实验，学生们不仅增长了科学知识，还缓解了因疫情带来的紧张情绪。

教育学院教师增加师生互动交流，促进师生共同学习、增长知识，培养能力、提升智慧。学前教育专业倪凯歌老师积极探索，课前通过学习通提供学习资料及录制自学视频，列出任务清单，让学生通过自学，积极思考问题，提前投入到课程角色中，带着疑问进入课堂。课中通过开展对话和探究，引导学生探究教育观和儿童观，充分发挥教师的引领和影响职能。同时，引入Padlet在线平台，建立线上学习共同体，即时上传讨论话题及学习心得，充分调动学生勤于思考和分享积极性，让学生体验课程的融入感，提高课程参与的广度和深度。课后通过学习通讨论或作业检测及时了解学习效果，利用QQ和微信随时答疑解惑，有针对性辅导，增加课程的温度。同时，在评价中采取生生互评方式促进学生参与评价。

疫情出现后，心理系迅速做出反应，利用专业优势筹建心理辅导志愿服务队，服务广大学校师生及社会群体。与廊坊市第一实验小学联合组建心理健康咨询服务队，开通11条心理热线、1个“心灵处方”留言平台、1个心理专用邮箱，每周五晚8点，在腾讯会议召开“你有烦恼，我有妙招”云端主题沙龙，帮助家长和小学生排解不良情绪，解决心理困惑。李士萍老师通过云课堂为廊坊市中小学生家长做家庭教育辅导，为廊坊市中小学教师做专业发展培训，受到家长和教师的高度认可和好评。（供稿：教育学院 编辑：党委宣传部）