李梅容，传媒学院教师，博士，讲师。主持多项校级课题，参与省级课题。2025年参加京津冀蒙本科高校课程思政教学比赛，获得校级三等奖。所指导的学生在第三届全国大学生职业规划大赛校级比赛中荣获一等奖，被评为优秀指导教师。

一、在人工智能时代守护师生关系

人工智能技术的快速发展，让知识获取变得越来越便捷。在这样的背景下，师生之间的情感联结、价值引导和人格影响显得尤为重要。李老师认为，技术无法替代人与人之间的真实互动，教师的价值不在于单纯传授知识，而在于成为学生成长路上的陪伴者和引导者。在日常教学中，她格外注重师生关系的建立与维护，努力营造平等、信任、开放的课堂氛围。

二、构建生成式的课堂教学

李老师在教学中与学生一同打造“生成式课堂”。她认为，教学不是教师一个人的独角戏，而是在良好师生关系的基础上，师生围绕真实问题共同探讨、主动思考、共同生成的过程。为了让学生的专业知识与现实应用相连接，她曾把课堂搬到科大讯飞的智慧体验馆，让学生在产业一线感受技术的前沿发展，在实践中激发学习的主动性。

三、科研——从真实问题出发

科研方面，李老师注重将理论与实践相结合，从教学和育人中的真实痛点出发开展研究。她主持了校级课题、廊坊市教育科学规划基础教育重点专项课题、创新创业课程（专创融合课程建设）项目、应用型示范课程等课题。这些课题研究不仅服务于学术探索，更直接反哺她的课堂教学与学生指导。

四、就业育人——敢于尝试，敢于试错

在教学中，李老师发现就业是困扰很多学生的现实难题。课堂是育人的主渠道，为此，她主动承担了《职业生涯规划与指导》公共课。在这门课上，她鼓励学生依托真实的创业项目去尝试。课堂上的错误并非失败，而是一次零成本的试错机会。这样的课堂氛围让学生敢于表达、敢于尝试，在主动思考中逐步明晰自己的职业方向。同时，她认真倾听不同学院、不同专业学生的就业困惑，了解他们的实际困难。课余时间，她积极参加各类职业生涯培训，不断提升自己的指导能力。所指导的学生在第三届全国大学生职业规划大赛校级比赛中荣获一等奖，她也被评为优秀指导教师。

五、日常育人——身心健康是学习的基础

教学科研之外，李老师重视师生关系的日常经营。她鼓励学生热爱运动、积极参加各类活动。她相信，健康的身体和健康的心理，才能有好的学习状态。希望学生们在专业成长的同时，也成为一个身心健康、热爱生活的人。