编者按：在过去一年中，赵敏老师始终坚守教育初心，潜心教学、悉心育人。她不仅在课堂教学中注重秩序与效率，还积极通过课余时间指导学生拍摄实践作品，提升学生的专业技能和创新能力。赵老师组织并全程指导学生演绎“新闻史小剧场”，为学生提供优质文本与专业支持，极大地激发了学生的学习兴趣和表达能力。同时，她热心联系组织03级优秀毕业生返校交流，为在校生搭建学习榜样与交流平台。她指导的学生在创新创业大赛中荣获校级奖项，展现出良好的育人成效。赵敏老师用行动诠释了新时代高校教师立德树人的使命担当，深受学生喜爱与肯定。这里，我们附上一篇赵敏老师自己写的任职感言，读来很是动人，让我们一起体会一下这位老教师的心灵告白。
以热爱为灯，照亮学生星空
赵敏
蓦然回首，站在大学讲台二十几载春秋，也有粉笔灰染白双鬓的感慨，更多的是终于读懂了这份职业坚守的那一点信念：那些穿透时光的温暖力量，都源自心灵深处永不熄灭的热爱。这份爱不是燃烧的烈焰，而是恒久温暖的星光，温暖师生相遇的刹那，照亮彼此成全的旅途。
是的，教育与我而言，是我与每一个孩子的彼此成全。我竭尽所能给与他们的，是我倾囊的知识，更有我的坚守：道德操守、执着信念……
热爱大概是显微镜下的凝视。每一届毕业的学生，如果问起他们对我的印象，大概都有“激情”俩字。一旦站在三尺讲台，如果他们屏息凝神，我会被专注打动；如果他们心猿意马，我也会愤怒甚至暴躁，我开玩笑地跟他们说：“你们并不是我的NPC，但是我对你们有一种天生的出于良知的责任和使命……”那些年轻的面孔动容的瞬间，我突然领悟到：真正的热爱，是甘愿做学生前进路上铺路的小小识字。
热爱是典籍深处的对话。学生们讲理论知识或者案例用生动的形式演绎出来那一刻。柏拉图"洞穴寓言"有了现实意义，当辩论从课堂延伸到课下，那些思想碰撞的火花让我确信：对智慧的热爱，就是要把真理的火种播撒在年轻心灵，让独立之精神在解构与重建中生生不息。正如雅斯贝尔斯所言，教育是"一棵树摇动另一棵树"的绵长回响。
热爱是点滴细节。上课时会有孩子悄悄在讲台放一瓶水，节假日蜂拥而至的问候，心理咨甚至有时家门口轻轻的叩门声，这些教育现场的碎片拼接出师者之爱的完整图景。德国教育家第斯多惠说："教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。"这种唤醒，往往藏在学生迷茫时一个理解的眼神，困顿时一句温暖的鼓励。
教育者的热爱是永不谢幕的戏剧。当我看到昔日的学生功成名就，当孩子们的名字出现在报纸上银幕上；当毕业十年的学生亲切喊我“老大”、“姐姐”“亲妈”……一切都有了最好的回应。“桃李不言下自成蹊”，我热爱这三尺讲台，热爱我的每一个孩子们，做一个合格的教书匠，无怨无悔。
我感觉触摸到了教育最神奇的密码：热爱具有超越时空的繁殖力。它像蒲公英的种子，乘着知识与温情的风，在代际传递中孕育新的春天。这种传承，让师者之爱永远年轻，永远热泪盈眶。
