吴子明：用爱育人 用心工作 坚守初心
发布时间：2019-09-19 查看次数：
吴子明——2019年学校“三育人”标兵
自2008年至今，吴子明老师在廊坊师范学院学生处从事家庭经济困难学生资助工作已11年。11年来，他一直恪守“用爱履职，用心工作”的信条，在平凡而重要的岗位上发光发热。
忠诚履职爱岗敬业
在吴子明老师看来，学生资助不仅仅是一份工作，更是一份传递党和政府关爱的伟大事业。为此，他做到了“三真、三实”：
对待贫困学生，真诚相待、真心关爱、真情付出。每逢学生来访，他都如同父母对孩子般亲切地交谈，来过的学生都说“吴老师态度好，有亲和力”。他在学生眼里是近乎“亲人”，主动为多名贫困生推介合适的助学岗位，并鼓励他们自强自立，锻炼成才。
对待资助工作，谋划严实、措施务实、作风扎实。每一项任务落实、一次活动安排、一份工作通知，都经过多方斟酌，仔细推敲，力求既忠于政策又注重实效。
通过多年努力，他对学生资助相关政策了然于心，对相关系统驾轻就熟。手上报的各种资助数据和发放的资助款项均做到客观真实、准确无误，教育厅领导对其报送的资料也很放心。我校校园地国家助学贷款的违约率多年来一直为零。2018年，吴子明老师被河北省教育厅评为“河北省学生资助工作优秀个人案例典型”。
勇于担当 勤于开拓
资助只是手段，育人才是目的。我校的两项资助育人特色项目——科研助理、家庭经济困难学生培养项目分别于2013和2014年开始实施，而吴子明是上述两个项目的首要提出者、主要设计者和具体实施人。
其中，科研助理岗是专门为家庭经济困难学生设立，用来协助有课题的教师完成课题研究的勤工助学岗位。在此过程中，教师要对学生进行科研和专业指导。截至目前，我校共有849名学生被聘用为科研助理参与到（过）242个课题的研究中。这些经历使学生们受益匪浅。
家庭经济困难学生培养项目是通过学生个人或团队，从学生成长成才、学校教育管理以及社会热点出发，采取调研、访谈、创业、科技制作、公益培训班等形式，申请并完成一个课题，学校给予一定的经费支持并进行全程指导的一种育人模式。5年来，参与学生达290名，48个项目顺利结项，17项在研。
悉心指导 成绩突出
2013年6月由吴子明起草章程，创立了我校第一个资助类学生社团——自强社。作为指导教师，他常常用休息时间来设计、指导和参加自强社的各种活动，“青春励志故事会”“我的勤工助学之路”等已成为社团的品牌活动。自强社在2017年、2018年连续被评为学校的“标兵社团”。而吴子明老师也被评为优秀社团指导教师。
多年来，他一直指导学生参加大学生“调研河北”社会调查活动、挑战杯、创业计划大赛、互联网+大赛、大学生创新创业等各类活动，已获得19次省级奖励或立项。他指导的作品在2017年大学生“调研河北”社会调查活动和2018年挑战杯大学生学术科技作品大赛中均荣获特等奖，被共青团河北省委等部门评为优秀指导教师。此外，2019年他被创新创业与就业指导中心聘为校内“创新创业导师”，成功指导一组学生创业项目成功入驻学校众创空间。
评估有我 我为评估
在2018年的审核性评估中，他所负责的学生资助工作材料严谨精细规范，在评估过程中未出现任何问题。我校的“奖、贷、助、补、减、免、缓、暖”八位一体的学生资助体系和资助工作得到了评估专家的一致肯定，由此，被评为“廊坊师范学院本科教学工作审核评估先进个人”。
潜心钻研 投身实践
为完善科研助理制度，他带领学生完成了河北省大学生创新创业训练项目《大学生科研能力培养平台研究—以廊坊师范学院科研助理岗为例》；为探索家庭经济困难学生成长成才规律，他带领学生完成了《廊坊师范学院家庭经济困难学生访谈》项目；为使勤工助学工作助推学生就业，他带领学生完成了大学生创新创业训练项目《以就业为导向的高校勤工助学管理模式探析》。
2017年随学校“砥砺青春”社会实践小分队赴易县省级贫困村实践调研，被中共河北省委高校工委、中共河北省委宣传部等六部门评为河北省大学生和青年教师“体验省情 服务群众”主题实践活动优秀指导教师。2018年带队赴固安、大厂等地进行廊坊地区传承人采访与非遗项目现状调研，荣获廊坊师范学院大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人。
