陈成，理学院物理系教师，主讲《数学物理方法》《电动力学》《量子力学（二）》课程，长期深耕粒子物理、场论与宇宙学领域研究，现阶段主持科研项目《最大纠缠熵在粒子物理中的应用研究》。在人才培养工作中，他协同张振奎等教师承担物理专业学生考研辅导工作，辅导成效突出，2024年精准命中宁波大学量子力学考研真题；其所带一名备考吉林师范大学的学生，研究生初试总分取得407分，其中量子力学单科成绩高达149分。

兼具科学素养与人文情怀，以物理、文学、音乐多元美育浸润学生心灵，以文艺创作传递师者初心，先后创作多首贴合校园、教学与成长主题词作，2024年12月，为学校校庆创作词作《廊师的跃迁》；2025年4月担任2024级学业导师后，创作《师生在一起》拉近师生距离；2025年6月讲授《数学物理方法》期间，为2023级学生撰写《套马杆定理》；同年以《天行有常》寄语2025届毕业生，期许学生将物理思维融入日常；2025年9月履职2022级学业班主任，为考研动员大会创作《天降大任》，提振学子备考信心。

深耕哲学理论研究，在授课过程中有机融入辩证法与认识论，遵循由简至繁、由已知到未知的认知规律，依托类比教学实现知识迁移，形成一套体系化教学思路，他将其命名为“师矢”，即借鉴矢量思维开展教学：讲授《数学物理方法》时，以矢量类比复数、以矢量分析类比复变函数微积分、以矢量空间类比抽象函数空间；讲授《量子力学（二）》时，从骰子本征态切入，依托经典力学体系循序渐进推导量子力学相关理论，搭建经典物理通往量子物理的认知桥梁。他坚持以逻辑推导为核心开展物理教学，主张物理学科教学应当以严谨说理为根基，杜绝生硬灌输理论知识，引导学生自主建立科学认知。在科学观培育上，他向学生传递理性思辨精神，阐明科学与神学的核心区别在于科学具备可证性，引导学生树立合理质疑、实证求真的治学态度。

秉持差异化育人理念，针对大四备考深造的学生，他参照985高校培养标准开展深度教学，深挖理论概念内涵；适时引入超对称量子力学等前沿科研内容，将部分研究生阶段课程应用到本科课堂，拓宽学生学术视野，夯实考研、读博深造基础。

陈成老师立足高等教育发展大势，预判人口结构变化将逐步传导至高校办学层面，深刻认识到硕士点建设是地方本科院校专业可持续发展的关键抓手。结合廊坊师范学院师范办学底色，他提出物理系优先申报“学科教学（物理）”硕士点的发展思路，立志为学科申报工作贡献力量。

为适配人工智能时代高等教育变革，汲取国内优质院校课程、教材建设先进经验，2026年1月24日，陈成老师主动参与物理学“101计划”骨干教师研修班，系统学习一流课程、一流教材建设范式，持续提升专业建设能力，为物理系长远发展蓄力赋能。